三年级上册语文教案-4古诗三首——山行-部编版.doc
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1、4.古诗三首第一课时 山行教案 【教学内容】古诗大意:在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处,有人家居住。诗人被一片火红的枫叶吸引住了停车观看,不禁发出“霜叶红于二月花”的感叹。深秋在诗人笔下并不萧条冷落,而是嫣红满目,生意盎然,给读者以美的享受和精神的鼓舞。这首诗形象生动,色彩鲜明,是一篇千古传诵的佳作。【教学目标】1.认识2个生字,会写“寒、径、斜、霜”4个生字。理解“径、生、坐、霜叶”等词语的意思。2.体会诗人丰富的想象,感受诗美的意境。3.能有感情地朗读课文,背诵课文。4.理解诗的意思,了解秋天红叶的特点,体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。【教学重点】理解诗句的意思,体会诗美的意境
2、。【教学难点】体会诗美的意境,获得审美的愉悦。【教学方法】情境导入法、图片展示法、诵读法等。【教学过程】 一、 创设情境,激趣导入师(谈话):同学们,你们喜欢爬山吗?(学生交流。)为什么呢?因为在山上可以看到美丽的风景,山上还有不同的树木,景色迷人。今天,我们就一起来学习一首描写秋天山中风景的古诗山行。(板书课题:山行 杜牧)二、 自主合作,读诗明意1.简介作者:杜牧(803852),字牧之,唐代诗人。京兆万年(今陕西省西安)人,有樊川文集。与李商隐齐名,称“小李杜”。 杜牧的诗在晚唐成就颇高,后人称杜甫为“老杜”,称杜牧为“小杜”。2.自由朗读,读到朗朗上口为止。3.认识“径、斜”,指导书写
3、:寒、径、斜、霜。4.指导古诗朗读节奏,指名生朗读,互相评价。5.四人小组合作,利用文中的注释,合作互助,逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。6.小组汇报交流。三、品味想象,欣赏意境1.学生根据理解讲解诗句内容。2.教师点拨:如何理解题目“山行”?(山行:在山中行走)出示“远上寒山石径斜”,思考:(1)“远上”是什么意思?(2) “寒山”是什么意思?(3)从这个“斜”字你体会到了什么?远上:向山的远处伸展。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字,写出了高而缓的山势。由于坡度不大,故可乘车游山。3.出示“白云生处有人家”,思考:(1)“生处”怎么理
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