四年级上册数学教案-5.3 四舍五入法试商︳青岛版.doc
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1、四舍五入法试商 教学内容:四舍五入法试商教材与学情分析: 从学生的逻辑起点来看,经过第一学段除数是一位数(及整十数)除法的教学,学生已经具备了笔算除法的直接经验, 能较好的掌握计算步骤和确定商的位置。为除数是两位数,但不是整十数的除法做好了铺垫,而这节课的重点就是能够用“四舍五入”法把除数想成整十数来试商,因而学生只要有够解决试商以及调商等问题,就会很快的掌握方法。教学目标:(1)让学生经历除数是接近整十数的两位数的笔算过程,培养学生良好的自主学习的能力。(2)初步掌握用“四舍五入法”试商的方法。(3):在学习活动中感受数学与生活的密切联系,在解题中养成认真计算的良好学习习惯。教学重、难点:运
2、用“四舍五入法”正确地试商与调商,并注意商的书写位置。教具、学具准备:多媒体课件教学过程:一、 回忆旧知,复习铺垫。1、 请你说出下面各数最接近哪个整十数? 21接近( ) 72接近( ) 39接近( ) 68接近( )2、笔算: 8420= 19640=笔算除法:从被除数的最高位除起,除到哪位商就写在那一位上,余数要比除数小。3、( )里最大能填几?(个别指名说说怎么想的?)20( )84 30( )16040( )310 50( )420二、 紧扣预习,探究新知(一)创设情境,提出问题1、交流预习问题:(1)从图中你发现了哪些数学信息?(2)你能根据这些信息提一个数学问题吗? 回答问题 交
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