一年级下册美术教案-第13课 狮子大王 ▏人美版 (22).doc
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1、 人美 版小学 美术 学科 一 年级 下 册单元造型 表现课题狮子大王课时2课时教学目标1、 知识技能:通过本课学习,初步了解狮子的形象特点,学习如何通过观察、比较的方法抓住动物的特点。2、 能力目标:培养学生的观察、分析能力、绘画表现力、创新能力。3、 情意目标:培养学生爱护动物和爱家乡、爱艺术的意识。教学重点抓住狮子的特点,用绘画的方式大胆表现狮子的生活。教学难点构图教学设计设计意图一、 出示卡通明星狮子王,导入课题1、师:今天,任老师请来了一位大明星跟咱们一起来上课。 生:狮子王2、 揭示课题: 二、 引导观察1、 看视频了解狮子的生活习性;问题:狮子大王在狮群中担当什么样的责任?总结:
2、狮子大王是狮群的守护者。2、 通过“对比”的方法了解狮子王和辛巴、辛巴德妈妈在形态上有什么不同。 生:鬃毛。3、通过“对比”的方法了解生活中雄狮在外形上与狮子妈妈、小狮子不同的地方。 生:鬃毛。4、 对比生活中的雄狮和艺术作品中的雄狮,说说自己更喜欢哪一个?图片1:生活中的正在打盹的雄狮;图片2:徐悲鸿画的雄狮;图片3:何香凝画的雄狮;图片4:故宫太和殿的雕塑雄狮。生:更喜欢艺术作品中的狮子,因为艺术作品中的狮子是艺术大师经过夸张、提炼的,更威武,更人性化。三、 教师示范:1、教师运用基本型,在黑板上画出不同脸型、不同动作的狮子: 圆形的脸 椭圆形的脸 圆角方形的脸 有小脸巴的狮子2、 出示教
3、师范画: 3、教师讲范画中的小故事。4、欣赏优秀的学生作品:四、艺术实践 体验感受1、提问:如果你来画一个大狮子,你打算画一个什么形的脸?什么样的五官?身体什么动作的狮子?2、作业要求:要求用夸张的手法画一个大狮子;最好画出一个小故事,一会儿讲给大家听。3、教师巡视指导,鼓励创新四、 课后拓展:1、提问:孩子们,你们知道:在天津“狮子”最多的地方在那里吗?2、展示狮子林桥的图片教师与孩子们一起欣赏狮子林桥上的狮子;引导学生回忆:记忆中的狮子林桥;教师布置作业:有机会再去看看狮子林桥,数一数桥上究竟有多少狮子。卡通明星狮子王,激发学生兴趣,引出课题。带着问题看有关狮子生活的视频。“对比”的方法了解动画片中狮子王和生活中的雄狮与狮子妈妈、小狮子不同的地方。欣赏艺术作品中的狮子,通过比较,使孩子们认识到艺术作品中的狮子是经过艺术家夸张提炼的,所以艺术作品中的狮子更威武,更人性化。教师的示范是解决重点、突破难点的主要方法。教师的范画是一个个生动的小故事,可以启发学生发散性思维。优秀的学生作品同样也可以启发学生的发散性思维。联系学生的生活实际,引发回忆,渗透爱家乡的教育。
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