一年级上册数学教案-5.1 9加几 ︳西师大版 (12).doc
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1、9加几学习目标:1、 在想一想、摆一摆、说一说、算一算的过程中,感知并总结9加几的计算方法。2、 在说计算方法的过程中,培养学生数学语言的准确性、完整性和简洁性。3、 通过对比、观察和归纳总结,初步培养学生的分析概括能力、计算能力和逻辑思维能力。教学重难点:掌握9加几的计算方法。教学过程:一、 情境引入,揭示课题1、 师:同学们喜欢看动画片吗?(喜欢)(播放汪汪队动画视频) 师:今天汪汪队又有新任务了,你们想和它们一起来完成任务吗?(想) (PPT播放汪汪队在马路上走,突然遇到一些盒子拦住了去路) 师:盒子拦住了去路,我们来把它们移开吧!(3分成1和2,5分成1和4,9分成5和4)继续走,又有
2、障碍物。(10+2=,10+4=,10+5=,10+8=) 师:你们是怎样算得这么快呢? 生:这些都是十加几的口算题,十加几就等于十几。 师:你们真棒!2、 (汪汪队继续走,看到草坪上有一个小朋友,他说:我遇到困难了,你们能帮帮我吗?)(能)师:(单独出示主体图)请看,盒子里和盒子外分别有多少瓶水?谁来说说这幅图的意思?生:盒子里有9瓶水,盒子外有3瓶水。师:一共有多少瓶水?怎样列式?生:9+3=12。情况一:(学生对9+3=12有质疑)师:9+3=12吗?他算得对不对呢?我们来验证一下,学习9加几(板书课题)请看我们的学习目标。(展示目标)情况二:(学生对9+3=12没有质疑)师:那9+8=
3、? 师:有的同学能很快算出答案,有的同学算得就要慢一些,看来计算方法很重要,今天我们就来探究9加几的计算方法(出示课题)(展标)今天我们就在想一想、摆一摆、说一说、算一算的活动过程中,掌握9加几的计算方法。二、动手操作,探索方法1、请看自学内容:怎样计算:9+3=( )自学要求:想一想:用什么方法计算?(提示:可以用小棒摆一摆。)2、合作学习内容:怎样计算:9+3=( ) 学习要求:(1) 小组内交流,按照1、2、3、4的顺序说计算方法,重复的不用再说。(2) 组长汇总有几种方法。 (3)准备展示:组长分工:一人主持,两人说计算方法,一人摆小棒。提示:主持人可以这样说:我们有( )种方法,下面
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