一年级上册数学教案-7.5 线段、直线、射线丨苏教版 (21).doc
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1、线段、直线、射线【目标预设】1、结合实例使学生进一步认识线段,认识射线与直线,知道三者之间的联系和区别。 2、使学生感知“经过一点可以画无数条直线”,“过两点有且只能画一条直线。” 3、使学生通过画一画、想一想、说一说等活动,渗透无限思想,培养学生的观察想象能力、动手操作能力和归纳提炼的能力,发展空间观念。 4、使学生能运用所学知识解释或描述生活中的一些现象,感受数学的价值,增强学好数学的信心。 【重点、难点】 重点:了解线段、射线和直线的特征及表示方法。 难点:体会射线、直线的无限延伸,归纳线段、直线和射线三者之间的联系与区别。 教学准备:线、三角尺、手电筒等。 【教学过程】 一、创设情境,
2、再识线段 1.生活导入,感知线段 王老师去学校有三条路可以走。大家给老师出主意,建议王老师走哪条路呢,为什么?线段有什么特点? 学生回答,教师板书要点:两个端点,可以度量长度。 回归数学,提炼特征(1)寻找生活中的线段。提问:拉紧的线和绷紧的弦,都可以看作什么?(课件演示:线段)观察特征提问:线段有什么特点?如果我们想知道这根线,这根弦有多长,你有办法吗?学生回答后,板书:线段有两个端点,可以测量长度。(3)学生举例提问:在我们的教室里,你能找到线段吗?指一指。(注意要指出线段的2个端点)(4)操作活动:画一条长4厘米的线段。学生独立完成后订正。介绍线段的字母表示方法。(例:线段AB。)2、刚
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