五年级上册美术教案-第16课 船|苏少版 (5).doc
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1、 船教学目标:1、 认识目标:简要了解舟船的起源与基本知识,分析、梳理舟船的造型特征与美饰特征,以 独到的感受和思想、展开想象,创造出功能性与艺术性完美和谐的舟船形象。2、 操作目标:引导学生立足美术学科的本质去观察、思考舟船的造型特征与美学特征,通过 对不同地域、不同时期舟船的梳理,使学生了解舟船文化,梳理舟船的造型特 征与美学特征,从而有效启发学生创造有意味、有个性的舟船形象。3、 情感目标:通过对舟船知识的了解,体悟舟船所承载的丰富内涵与文化底蕴,引导学生感 受舟船所透射出的人类生活状况与社会发展变更,感受人类文明的进程,激发 学生对人类文化的热爱与传承。重点难点:重点:通过对大量舟船图
2、片的欣赏,品味舟船所呈现的独特魅力,体会舟船所承载的深厚文化底蕴,感受人类文明的进程,从而调动学生的学习兴趣,激发学生对人类文明的尊崇与敬仰。难点:通过观察舟船的主船体、上层建筑、美饰等造型特征,探究船舶形象的生成规律,利 用古文字和舟船的基本形有效指导学生的绘画创作,并根据学生的技能水平和个性爱 好,引导学生创造富有个性、富有想象的船舶形象,表达积极的思想情感和文化认知。教学准备:教师:PPT课件、范作、绘画工具。学生:绘画工具。教学过程:导入: 游戏:智力大冲浪 看到下面一组成语,你会想到一种什么交通工具? 乘风破浪 水涨船高讲授: 1、师:知道这是什么船吗?(出示图片) 师:这就是人们创
3、造的最早的船独木舟 2、我们一起来了解一下船的发展历程: 在遥远的古代,人类的祖先受自然现象各种有益的启发,把一根圆木掏空创造了最早的船独木舟。 以后人们又逐步学会了就地取材,制造了简单、平稳、装载面积较大的筏。筏的种类较多,有木筏、竹筏、皮筏等。 到了大约三千多年前,我国就开始出现了木板船。 随后人们又在长期航行的实践中,创造了利用风力行驶的船帆船。先是依靠一根桅杆一张帆,后又出现了多帆船。 随着蒸汽机的发明和科学技术的进步,帆终于被机械所取代,随后出现了更多更大更多功能的船。体验总结:人类文明发源于江河湖海,船是人们在与水打交道的时候必不可少的工具,至今也是如此。 3、师:这些舰船有什么特
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