五年级下册美术教案及教学反思-第14课 椅子的构成丨浙美版.docx
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1、椅子的构成教学目标:1.了解不同功能及造型的椅子,初步学习椅子的构成。2.通过大胆创新和通力合作,能够设计出各种不同造型的椅子组合。3.培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。 教学重点:制作各种不同造型的椅子组合。 教学难点:启发学生探索创新。 教学准备:师:数条椅子、透明模板、方块条状纸片、手电筒、分组生:油画棒、剪刀、胶水教学过程:一、了解构成,审美发现1.同学们,今天教室后面堆了很多的凳子,老师觉得就这样堆放着有点影响美观,作为美术课,你们能否把它们叠一叠,叠成一组组“艺术品”呢?可以让它们装扮我们的教室,成为一道不一样的风景线。2.分小组,由组长搭建凳子的构成,组员调整,完成
2、后全组成员坐回原位。讨论:为什么要这么搭?它有什么好看的构成画面?3.引出题目椅子的构成二、探究构成,获得方法1.把立体构成转化成平面的构成。在凳子下面打上灯光,将凳子的的影子投到墙上。(概括凳子面块面,凳子腿线条)(画面被分割,呈现疏密关系,线条交织)2.教师示范,提示:凳子脚都是细细的线条,凳子面是粗的线条,有面的感觉,凳子上的螺丝,像一个个的点,在画面里有丰富的变化。3.小练习:分小组围坐在自己的作品旁边,学生尝试用拼贴的形式快速地把自己看到的点线面组合在纸上。(注重点线面的运用)三、欣赏分析,表现感受1.出示王怀庆的椅子与椅子,学生分析。分布组合椅子,形成各种组合方式,让学生判断哪种构
3、成方式更合适。2.观察画面的整体构成,发现在位置的安排上有什么巧妙的地方(画面富有节奏感,三个角疏,一个角密)。椅子组合在画面中的时候要考虑好他的构图。3.作业:以剪贴画的形式拼贴椅子。尝试在空白地方涂上颜色。四、作品展示,师生共评1.把学生作品展贴在黑板上,在贴的过程中再次进行组合构成。2.学生自评,同学间互评,教师总结,投出喜欢的作品。五、小结回顾,研究拓展1.回顾课堂内容,小结。2.寻找生活中的其他构成。建立一种“艺术源于生活”的艺术理念,培养学生对美好事物的敏锐度,以艺术的眼光去发现生活中的美。板书设计:椅子构成点、线、面 构图(位置的安排)教学反思:整堂课整体觉得有些松,重点的地方还需加强。注重在学生的摆椅子,分析由椅子引出的点、线、面,在学生摆完两组造型后应再摆出我的造型,以此让学生有个对比。他们摆的造型相对较平、较简单,老师应该示范摆出更特别、更别具一格的造型。后半部分显得有些简单,在王怀庆的作品讲解上没有详细讲解,只是一带而过,应该在这个环节重点讲讲“构图”,以让学生在第二次作业时可以更深入地拼摆作品,以达到更好地效果。作品展示时因学生没有黏贴在板上,所以只能平放,因此缺少所以作品放一起评的机会,只能单幅讲评,缺少些对比。整节课下来觉得还比较顺,只是个别细节的地方没有讲得很透,学生通过椅子的拼摆通过他们自己的理解拼摆作品。
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