五年级三班班级特色总结.doc
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1、五年级三班班级特色总结五年级三班班级特色总结五年级三班班级特色总结成语是中国语言文字宝库中一朵美丽的奇葩,是古代文学皇冠上永放光芒的宝石。它结构匀整,含义丰富,风格高雅,有很强的节奏感和表现力。它简简单单的几个字却拥有深刻的含义,真乃是华章荟萃,群星灿烂。学习成语不仅能快速识字,积累词汇,而且能增强阅读理解水平,了解历史,拓宽知识面,另外如果能恰当地使用它,会使语言更精练,更形象生动,提高我们的写作水平。因此,我们班选择中华母语文化的精髓成语,作为班级发展特色。现将本学期班级特色活动总结如下:1教室环境的布置:充分利用班级布置营造浓厚的学成语的氛围,让学生在耳濡目染中接受班级文化。专门设了一个
2、成语角,用于随时张贴新学的成语。环境的成语物态呈现,使学生徜徉其里,陶醉其中,起到了一种“有心栽花花正发”的对视效果。2利用每节语文课前两分钟,让孩子说说自己收集到的成语,最好能用它说一句话。在此,记录下两个小片断:片断一:师:听说同学们的成语积累了很多,老师来考考你们怎样?谁来说说关于学习的成语?生一:悬梁刺股凿壁借光牛角挂书囊萤映雪生二:洛阳纸贵呕心沥血程门立雪目不窥园韦编三绝、生三:废寝忘食不耻下问生四:开卷有益大器晚成师:老师想问你们一下,是不是对于这些成语只知其一,不盥其二呢?现在来抢答题,考考谁真正懂得多?师:“韦编三绝”写的是谁?生:孔子师:“开卷有益”写的是谁?:宋太宗师:刚刚
3、说的成语里有同时写两个人的,你们知道是什么成语吗?生:囊萤映陪悬梁刺股3“兴趣是最好的老师”,小学生一般都喜欢看动画片,每天中午我都会给学生播放一些动画的成语故,真正做到“在学中玩,在玩中学”,让学生在愉快的教学中学到知识。4一个学生每周都有一个属于自己的成语,这个成语是在规定的范围内学生自己喜欢的。我们班有32学生,就有32成语。大家互相交流,就可以学到不少的成语,一个星期换一次,这样周而复始,就达到了量和质的积累。将每星期所积累的成语在朗读欣赏的基础上进行摘录,能使学生更好地感悟及运用。5结合各种活动或节日,调动学生搜集和积累相关成语的积极性。6.演成语是系列活动中最为综合化的活动。即根据
4、成语所具有的情节性,或通过改造后具有相对的情节性,进行成语表演。通过演成语不仅锻炼了学生现场表达能力和反映能力,体现学生的智慧,提高了学生的审美气质,而且培养了学生的合作能力和整体意识,以及角色转换的现实本领。学生在演成语时,有的忠实成语本来的面目,也有的根据现代特点,加入了语言调侃的内容,还有的结合现代社会的要求,进行了故事新编,古为今用,今为学用,拓展了学习成语的视野,也整合了学习成语的方法。7.用成语就是考察学生对成语的学习投入后,又是如何产出的,如何在作文教学中、口语交际中成语运用变得纯熟。当学生在上课回答问题或作业本上出现成语,进行适当表扬于鼓励,增强学生对成语学习的信心与兴趣。遇到
5、语文课本中的成语,自主学习重点讲解,使学生能学以致用。在后面的成语班级特色的创建过程中,我还会与孩子们集思广益,开展更多有趣、有益的成语活动。如:1.成语写话:给出几个成语,让学生写一篇作文,要求学生围绕主题展开想象,分配成语出现的次序,并恰当地进行主题构思,提高了学生主动运用和灵活运用成语的能力。2.画成语:成语故事不但风趣而且让人回味无穷,我们可以将故事中的主要情节画成连环画。3.成语接龙比赛扩展阅读:小学五年级三班班主任工作总结小学五年级三班班主任工作总结时光如水、转瞬即逝,日子一天天过去。上学期结束了,过去的这一学期,我担任五三班班主任。班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长
6、的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的。上学期在全体同学的共同努力下,取得了一定的成绩,还存在许多不足。为了今后的工作能够取长补短,更好的开展下去,特总结如下:一、用爱搭建我与学生间的桥梁我了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的家庭教育情况,以便因材施教。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与学生象朋友般相处,遇到事情都与他们商
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