五年级三班班级特色总结.docx
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1、 五年级三班班级特色总结 五年级三班班级特色总结 五年级三班班级特色总结 成语是中国语言文字宝库中一朵漂亮的奇葩,是古代文学皇冠上永放光线的宝石。它 构造匀整,含义丰富,风格高雅,有很强的节奏感和表现力。它简简洁单的几个字却拥有深刻的含义,真乃是华章荟萃,群星绚烂。学习成语不仅能快速识字,积存词汇,而且能增加阅读理解水平,了解历史,拓宽学问面,另外假如能恰当地使用它,会使语言更精练,更形象生动,提高我们的写作水平。因此,我们班选择中华母语文化的精华成语,作为班级进展特色。现将本学期班级特色活动总结如下: 1教室环境的布置:充分利用班级布置营造深厚的学成语的气氛,让学生在耳濡目染中承受班级文化。
2、特地设了一个成语角,用于随时张贴新学的成语。环境的成语物态呈现,使学生徜徉其里,沉醉其中,起到了一种“有心栽花花正发”的对视效果。 2利用每节语文课前两分钟,让孩子说说自己收集到的成语,最好能用它说一句话。在此,记录下两个小片断: 片断一: 师:听说同学们的成语积存了许多,教师来考考你们怎样?谁来说说关于学习的成语?生一:悬梁刺股凿壁借光牛角挂书囊萤映雪 生二:洛阳纸贵呕心沥血程门立雪目不窥园韦编三绝、生三:废寝忘食不耻下问生四:开卷有益大器晚成 师:教师想问你们一下,是不是对于这些成语只知其一,不盥其二呢?现在来抢答题,考考谁真正懂得多? 师:“韦编三绝”写的是谁?生:孔子 师:“开卷有益”
3、写的是谁?:宋太宗 师:刚刚说的成语里有同时写两个人的,你们知道是什么成语吗?生:囊萤映陪悬梁刺股 3“兴趣是最好的教师”,小学生一般都喜爱看动画片,每天中午我都会给学生播放一些动画的成语故,真正做到“在学中玩,在玩中学”,让学生在开心的教学中学到学问。 4一个学生每周都有一个属于自己的成语,这个成语是在规定的范围内学生自己喜爱的。我们班有32学生,就有32成语。大家相互沟通,就可以学到不少的成语,一个星期换一次,这样周而复始,就到达了量和质的积存。将每星期所积存的成语在朗读观赏的根底上进展摘录,能使学生更好地感悟及运用。 5结合各种活动或节日,调动学生搜集和积存相关成语的积极性。 6.演成语
4、是系列活动中最为综合化的活动。即依据成语所具有的情节性,或通过改造后具有相对的情节性,进展成语表演。通过演成语不仅熬炼了学生现场表达力量和反映力量,表达学生的才智,提高了学生的审美气质,而且培育了学生的合作力量和整体意识,以及角色转换的现实本事。学生在演成语时,有的忠实成语原来的面目,也有的依据现代特点,参加了语言调侃的内容,还有的结合现代社会的要求,进展了故事新编,古为今用,今为学用,拓展了学习成语的视野,也整合了学习成语的方法。 7.用成语就是考察学生对成语的学习投入后,又是如何产出的,如何在作文教学中、口语交际中成语运用变得纯熟。当学生在上课回答下列问题或作业本上消失成语,进展适当表扬于
5、鼓舞,增加学生对成语学习的信念与兴趣。遇到语文课本中的成语,自主学习重点讲解,使学生能学以致用。 在后面的成语班级特色的创立过程中,我还会与孩子们集思广益,开展更多好玩、有益的成语活动。如: 1.成语写话:给出几个成语,让学生写一篇作文,要求学生围绕主题绽开想象,安排成语消失的次序,并恰当地进展主题构思,提高了学生主动运用和敏捷运用成语的力量。2.画成语:成语故事不但幽默而且让人回味无穷,我们可以将故事中的主要情节画成连环画。 3.成语接龙竞赛 扩展阅读:小学五年级三班班主任工作总结 小学五年级三班班主任工作总结 时间如水、转瞬即逝,日子一每天过去。上学期完毕了,过去的这一学期,我担当五三班班
6、主任。班主任是班级的组织者和教育治理者,是学生安康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰难的,也是荣耀的,有乐趣的。上学期在全体同学的共同努力下,取得了肯定的成绩,还存在很多缺乏。为了今后的工作能够取长补短,更好的开展下去,特总结如下:一、用爱搭建我与学生间的桥梁我了解学生从了解学生家庭开头。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照看;了解孩子的家庭教育状况,以便因材施教。敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩当心理距离,学生才会对教师产生依靠感。在
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