2022年河南省小学教师资格证教师资格和教育知识与能力模拟试题.docx
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1、精品学习资源2021年河南省学校老师资格证老师资格和训练学问与才能模拟试题本卷共分为 1 大题 50 小题,作答时间为180 分钟,总分 100 分, 60 分及格;一、单项选择题共50 题,每题 2 分;每题的备选项中,只有一个最符合题意1. 个体遵守纪律的心理进展历程中的遵从集体阶段是;A : 0-6 岁B : 69 岁C: 916 岁D : 16 岁一成年2. 以同学为中心的教学策略不包括;A :发觉教学B :情境教学C:合作学习D :程序教学3. 苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列争论,从而提出了完形顿悟说,与这个理论相对立的理论是;A :操作性条件作用论B :尝试错误说C:认知结
2、构学习论D :有意义接受学习论4. 信息加工学习理论的创始者是;A :斯金纳B :巴甫洛夫C:加涅D :苛勒5. 经常看到主语在句子的开头,因而认为主语就是句子开端部位的那个词,这属于;A :理性概括B :感性概括C:形象直观D :言语直观欢迎下载精品学习资源6. 对“红砖有何用途”这一问题的答复,在单位时间里答案的种类越多,说明个体的哪项思维品质越好;A :变通性B :流畅性C:独创性D :批判性7. 俗语讲“人心不同,各如其面” ,这说明人的个性特点具有;A :稳固性B :差异性C:客观性D :独立性8. 把握学问,系统地论述并解决问题而激发的学习需要,依据奥苏伯尔的说法属于;A :附属内
3、驱力B :认知内驱力C:自我提高内驱力D :归属内驱力9. 道德情感和;A :道德理念B :道德行为C:道德品质 D :道德意识10. 生理自我在几岁左右基本成熟. A : 1 岁B : 3 岁C: 5 岁D : 7 岁11. 单元教学方案等属于; A :以策略为中心的教学设计B :以媒体为中心的教学设计C:以课堂为中心的教学设计D :以系统为中心的教学设计欢迎下载精品学习资源12. 模象直观和;A :言语直观B :形象直观C:感知直观 D :表象直观13. 有人长于数理运算,有人善于言辞,这说明心理进展的哪个特点. A :连续性与阶段性B :不平稳性C:定向性与次序性D :差异性14. 规章
4、是用什么来表达的.;A :句子B :词C:符号D :图式15. 在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不行食的果实如棉籽等 ,这样才有利于同学精确地把握“果实”概念;这是运用了;A :正例与反例协作法B :变式法C:比较法D :直观法16. 要打开一个三位数组成的密码锁,可以从 000,001,002 逐一尝试直到 998,999,最终便会找到一个正确答案,这种解决问题的策略是;A :启示式B :算法式C:推理式D :演绎式17. 中同学利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是;A :并列结合学习B :总括学习C:下位学习D :上位学习欢迎下载精品学习资源18. 制
5、造性主要表现为;A :制造性意识B :制造性思维才能C:制造性情感D :灵感19. 奥苏伯尔提出的说明遗忘缘由的理论是;A :痕迹衰退说B :干扰说C:同化说D :动机说20. 老师上课板书时,用红色粉笔把重点内容突出出来;这运用的原理是;A :刺激强度大的物体简洁引起人的无意留意B :颜色比照鲜明的物体简洁引起人的无意留意C:新颖的物体简洁引起人的无意留意D :活动的物体简洁引起人的无意留意21. 以下能够促进制造力进展的是;A :发散思维B :聚合思维C:具体形象思维D :抽象规律思维22. 一个测验能够测量出所要测量的对象的程度称为;A :信度B :效度C:区分度D :难度23. “铁”
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