人教版二年级语文下册-[人教版语文二年级下册第20课要是你在野外迷了路教案设计].docx
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1、人教版二年级语文下册 人教版语文二年级下册第20课要是你在野外迷了路教案设计 人教版二年级语文下册第20课要是你在野外迷了路向我们介绍了四种天然的指南针。小编为二年级语文老师整理了要是你在野外迷了路教案设计,希望大家有所收获! 人教版语文二年级下册第20课要是你在野外迷了路教案设计1 教学目标: 1通过联系生活实际,理解词语“忠实”“向导”;通过看图理解“稀”的意思;通过换词理解“永远”。 2通过学习,积累“日出东方”“夕阳西下”“稠密”“稀少”等补充词语。 3有感情的朗读课文。 4会说、会用文中介绍的几种常用辨认方向的方法。 教学重点:理解词语的意思,懂得几种常用辨认方向的方法。 教学难点:
2、在创设的情境中,根据所学的知识辨认方向。 教学过程: 一、复习。 1.比一比,再组词。迷()角()希()中()谜()确()稀()忠() 2.指名读第1节。 二、创设情境,学习第2小节。 1、今天,我们也来当一回小小旅行家,外出旅行好吗?现在请大家准备好,和老师一起背上旅行包。“准备,出发!”这么好的天,能外出旅行,你们有什么想法?(学生说)中午,我们来到郊外的小山坡上,哪边是南哪边是北?怎么分辨呢?我们来听听太阳公公是怎么说的。(听录音)听后填空。 中午,太阳在()边,地上的影子正指着()边。 2、读课文。谁能说说太阳公公的生活作息规律呢?(帮助归纳词语:日出东方夕阳西下) 3、指名读课文,说
3、说文中把太阳比作了什么?(忠实的向导)什么叫向导?为什么说太阳是忠实的向导?从课文中,你知道什么?“忠实”?在生活中,谁是你的忠实朋友?你能用忠实说一说话吗? 4、指导有感情地读课文。 三、学习第3小节。 1、听了太阳公公的话,小小旅行家们往南前进。不知不觉,天已经黑下来了。这时候,繁星满天亮晶晶,真漂亮啊!哪边是南,那边是北呢? 2、自由读文后指名说。文中把北极星比作了什么?为什么说它是盏指路灯?“永远”你能换个词吗?(一直) 3、指导有感情地朗读课文。 四、学习第4小节。 1、小小旅行家们,天下雨了,请注意行走安全。我们要往北走,可哪边是北呢?太阳和北极星又不能来帮忙,怎么办呢? 2、自由
4、读文,看图说说。谁知道为什么树叶稠的一面是南边,树叶稀的一面是北边? 请学生扮演树公公(戴头饰)来回答。 3、有感情朗读课文。 五、小结。 人教版语文二年级下册第20课要是你在野外迷了路教案设计2 教具准备:课件。 教学时间:3课时第一课时 教学目标: 1、初读课文,学习理解第14节。 2、能正确朗读课文14节。 3、学习第一至第四节中出现的生字。 教学过程: 一、揭示课题: 1、读题:11、要是你在野外迷了路。 2、教学生字“迷”,区别“谜”,理解“迷路”的意思。 3、理解“要是、野外”,换词理解“要是”。 4、用自己的话说说课题的意思。 5、要是你在野外迷了路,你怎么办? 6、课文中告诉我
5、们什么办法呢? 二、自学课文,了解大意。 1、自读课文,如果迷路,怎样辨别方向?碰到生字多读几遍。 2、指名分节读课文,读准字音。 3、课文中介绍了哪几种事物能帮助我们分清南北方向? 三、讲读课文,理解词句。 1、学习第一节。 、指名读,理解“慌张”,“指南针”是怎样的?课件展示“准确”“天然的指南针”是什么意思? 、结合课文教学生字“慌、确”。 、指导朗读。读出亲切的口气 2、学习第二节。 、在这里天然指南针指什么?你怎么知道的?理解“忠实”,为什么说太阳是忠实的向导?教学:忠、导、影 、课文中的两个“它”指什么? 、理解“向导”,“忠实”。重点理解为什么说太阳是忠实的向导。教学生字。 、朗
6、读这一段。 3、学习第三节。 、自由读,讲到了什么是天然指南针?怎么分辨呢?看课件认识北斗星,北极星,教学生字“盏”、“永”、“闯”。 、课文中的“它”又指什么? 、指导朗读。 4、学习第四节。 、这节讲什么是天然的指南针?怎么分辨南北?用自己的话说说。 、学习生字“碰”、“阴”、“稀”。 、指导朗读。 四、复习巩固。 1、卡片认读14节中出现的生字。 2、齐读14节。 五、课堂作业。 抄写生字。 第二课时 教学目标: 1、学习、理解第五节,能正确朗读这一节。 2、学习其余的生字。 3、进一步知道怎样用天然的指南针分辨方向。 教学过程: 一、复习检查。 1、生字新词。 2、上节课我们知道了大自
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