【开题报告】 《初中数学校本作业设计有效性的研究》开题报告.doc
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1、开 题 报 告课题名称初中数学校本作业设计有效性的研究立项编号学段学科九年级数学课题负责人所在单位 初中数学校本作业设计有效性的研究开题报告 (一)研究目标: 1.通过本课题的研究,总结出初中数学校本作业的有效设计与教学策略,提高教学质量。2.通过本课题的研究,使学生通过校本作业,实现举一反三,触类旁通,达到知识的灵活迁移。激发学生的学习兴趣,提高学生学习数学的主动性和积极性,从而提高学生的学习成绩,为学生今后的学习奠定扎实的基础。3.通过本课题的研究,引领教师围绕课题,面对新课程改革中的困惑,教师要善于发现,勤于学习,勇于创新。在研究、学习,思考与实践的过程中,探索有效的校本作业设计方式和方
2、法,提高自身素养,促进教师的个人专业发展。4. 通过本课题的研究,努力寻求能切实减轻学生负担,有效帮助学生理解和掌握所学知识的措施,培养学生的创新能力,并逐步形成自己的教学风格,形成学校特色。同时,推动我校的教研工作走向科学发展、特色发展、可持续发展的轨道。(二)研究的内容:本课题研究着重以学生已有的认知为出发点,已有的生活经验背景,设计注重针对性,内容注重层次性,编写出一套有效而实用的校本作业,真正发挥数学校本作业应有的作用,让学生在完成校本作业的过程中体验到学习数学的快乐。一、学生完成作业有效性的现状调查。二、教师布置及批改数学作业有效性的现状调查三、设计有效的数学校本作业的方法和策略研究
3、1促进学生认真完成作业良好习惯养成的研究。我校有的学生学习兴趣不高,不能按时完成老师布置的作业,有的学生欠缺认真完成作业的良好学习习惯,有的书写不规范,数字、运算符号写得潦草,抄错数和符号,还有的没有检查、验算习惯,题目算完了事。针对这些现象,我们认为,要想提高学生的学习成绩,首先要培养学生良好的学习习惯,让学生掌握一些好的方法。我们将研究如何在课堂教学、学生练习中促进学生良好作业习惯的养成。2教师如何设计有效的数学校本作业的研究。(1)数学作业设计必须遵循的原则(2)有效数学作业具备的特点(3)初中数学作业的类型(4)优化作业设计的策略、技巧等。3.开展解决低效校本作业的应对策略研究。每个教
4、师的作业取向不同,每个学校的生源情况也不相同,编写出低效的校本作业依然存在,成为课堂教学不和谐的音符。针对这种情况,教师要进行调研,认真分析致因,找出应对策略,以便能解决低效校本作业的问题,从而将校本作业的价值实现最大化。4如何对校本作业进行有效的评价的研究评价是对学生学习活动的一种肯定,也是师生、生生、教师与家长一种交流的手段,好的评价能够增进教师与学生之间的感情,激发其学习兴趣。因此,我校将针对校本作业的有效评价进行研究。有效的校本作业是减轻学生负担,提高教学质量的有效途径。因此校本作业设计时要把握以下几点:注重针对性,突出重点,分散难点,精心设计;注重层次性,由易到难,由浅入深,步步为赢
5、;注重多样性,形式灵活,题型多变,融会贯通。5.充分利用教材资源,发挥校本作业应用价值研究。教材是我们获取知识的主渠道,教师要充分利用新教材中安排的“读一读”、“想一想”、“做一做”、“试一试”以及例题等教学环节的内容,教师应弄清楚教材的设计的意图。积极主动地对教材上的教学资源再重组、再创造。通过一题多法、一题多变、一题多解等形式使校本作业更具有实用性和实践性,更贴近学生的生活认知结构,激发学生的兴趣,增强应用实践的能力,从而提高练习的效率。6.开展错题资源的利用价值研究。在学习中,学生做错题是一种常见的现象。对待学生校本作业中的错题,我们要做好两个方面的工作:指导学生做好错题集,不仅要订正,
6、还要注明错误的原因,再次碰到应该怎么处理,错题集将是学生学习的宝贵财富,成为学生情感律动、生命成长的舞台;教师应该以研究者的角色,以积极的态度,因势利导,让错题成为引导学生进行再度探究的学习资源,成为教师反思自己教学得失的载体。(三)研究方法1.调查研究法。深入课堂、学生,通过问卷、谈话、测试等手段,调查了解学生基础,学习方法,以及心理需求,从而比较全面的了解学生对校本作业的需求。2.文献研究法。搜集有关数学文献资料和阅读有关数学科研理论著作,上网查询了解同类课题研究的现状,为本课题研究提供借鉴,为进一步创新性研究奠定基础。3.经验总结法。实施个案教育,跟踪观察,找出因由。通过完整的研究活动,
7、汇集一些精彩的案例,融入到老师们日常教学活动中,进而把研究工作推向更深层次。4.观察法。在课堂中,通过观察学生在完成校本作业过程中的表现,了解学生对知识的掌握情况及情绪反映。在观察实际过程的过程中,加以分析研究设计出适合我县学生的校本作业。5.案例分析法. 通过典型案例研究,获得相关经验。在研究过程中,课题教师要推出优秀的校本作业设计案例供课题组成员讨论、分析、完善。使课题的研究工作从个体向全面有序。6.讨论交流法。开展小组合作学习,同一作业,让不同层次的学生合作探究解决,从而得到不同程度的收获。同时,课题组成员针对不同的教学内容把握重点和难点,积极讨论、交流,寻求切合实际的校本作业设计方案,
8、为课题的研究工作创造良好的氛围。(四)研究步骤:一、酝酿起步阶段:由本课题负责人传达课题研究的相关文件精神,领会本次课题研究的要求,确定课题名称为初中数学校本作业设计有效性的研究成立课题研究小组,并宣布小组成员,拟出选题缘由,向县进修学校申报课题,完成课题申报表。课题研究拟定为一年(2022年1月2022年12月)。二、实施阶段:第一阶段:研究准备阶段(2022年1月):建立小课题研究组,依据小课题要求学习有关理论,搜集相关资料,开展调查研究,进行初步探索,制定实施方案。主要围绕新课程理念和数学校本作业的相关理论,组织开展学习,丰富实验教师的知识贮备;实验教师掌握课题研究的方法和流程。调查学生
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