2019年七年级生物下册4.4.2血流的管道--血管教案新版新人教版-.doc
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1、2019年七年级生物下册4.4.2血流的管道-血管教案新版新人教版 教学目标知识目标1描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。能力目标1通过对血液结构功能的学习,掌握认识和区分三种血液的能力。2通过对血液在血管中流动情况的学习,培养学生分析问题的能力和实验能力。3通过实验,提高学生的观察能力。情感目标形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想,养成关爱生命的良好品质。重点和难点1动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。2结构与功能统一思想的培养。课前准备(1)观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具。(2)三种血管的CAI课件。教学法观察法
2、、类比法、推理法。课时安排 1课时教学过程 教学内容教师活动学生活动设计意图一、 复习引入先复习提问血液的成分,由此提出启发性的问题:血液在人体内是怎样运输的?再给学生介绍人体内血管的总长度(约100000千米,可绕地球赤道两周半)。思考、回答问题。有趣的课外知识可以激发起学生强烈的求知欲望和浓厚兴趣。二、实验观察小鱼尾鳍内血液的流动1、 提出问题,讲解实验要求和注意事项,指导学生进行实验。2、 组织学生实验后交流,对学生提出的问题给予肯定、鼓励。3、 概述如何区别动脉、静脉和毛细血管以及三者之间的联系。1、 带着思考问题,阅读新教材第64、65页,明确实验目的和方法步骤,小组讨论,展开实验。
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