2019年七年级语文上册-22《天上的街市》导学案-苏教版.doc
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1、2019年七年级语文上册 22天上的街市导学案 苏教版二、自主预学1一读诗歌,借助字典、书下注释及有关参考资料,完成下列问题。(1)给下列加点字的注音。缥缈( ) 陈列( ) 珍奇( )不甚( ) 闲游( ) 灯笼( )(2)解释下列词语。缥缈: 珍奇: (3)文学常识积累。郭沫若,原名郭开贞,四川乐山人。我国 作家、诗人、历史学、考古学家、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多,有诗集 、话剧 等。天上的街市写于1921年10月24日,收入他的第二部诗集 。2二读诗歌,明确节奏划分。3三读诗歌,体会诗歌感情。三、课堂互动探究 (一)交流、讨论“自主预习”部分内容。 1字词的注音及解释
2、。2朗读的节奏的划分。试读、讨论、明确节奏划分要求。 3学生朗读诗歌,要求读出节奏。4品味诗歌的情感。讨论、明确诗歌情感。 【提示】这首诗的感情基调美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。朗读时节奏不用太强,速度稍慢,要做到轻松、柔和、舒缓。5学生朗读诗歌,要求读出感情。(二)品读赏析诗歌。1诗人是怎样展开联想并进入想像的? 2游览完美丽的天上街市之后,说说天上的街市跟当时现实社会的街市相同吗? 3诗中两个“定然”对表达诗人的愿望有什么作用? 4诗人描写的牛郎织女命运如何?跟传说中一样吗?诗人为什么要在诗中做这些改变? 5课堂练笔:运用这首诗中学到的“联想”和“想像”的写作手法,将自己看到过的夕
3、阳下的彩虹描绘出来。 (三)课堂总结1这首诗借助联想和想像,描绘了天街美好的生活图景,表现了作者的 _ 的思想感情。2这首诗语言很有特色,主要体现在: 四、课堂练习(一)同步反馈训练。1给下列加点的字注音。(1)缥缈( ) (2)陈( )列 (3)不甚( )2辨字组词。 (1)漂( )缥( ) (2)缈( )渺( )(3)郎( )朗( ) (4)笼( )茏( )3“天街小雨润如酥”,“定然在天街闲游”这两句诗中的“天街”各是什么意思? 4用“/”给下列诗句划分停顿节奏。(1)远远的街灯明了,好像是闪着无数的明星。(2)我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。(3)不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼
4、在走。5请概括诗歌的主要内容及思想感情。 (二)课内阅读。远远的街灯明了, 我想那缥缈的空中,好像是闪着无数的明星。 定然有美丽的街市。天上的明星现了, 街市上陈列的一些物品,好像是点着无数的街灯。 定然是世上没有的珍奇。你看,那浅浅的/天河, 我想他们此刻,定然是不甚宽广。 定然在天街闲游。那隔着河的牛郎织女, 不信,请看那朵流星,定能够骑着牛儿来往。 是他们提着灯笼在走。1诗人为什么会从街灯联想到明星? _ 2第一节诗中,暗示天上有“人”的一个词是_。3第二节诗写想像中的街市,是从第一节的“_”自然引出的。4“你看,那浅浅的天河”一句中在“你看”后加上逗号的理由是什么?_ 5诗人对牛郎织女
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