2019年七年级数学下册-5.3.1-平行线的性质教案-(新版)新人教版.doc
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1、2019年七年级数学下册 5.3.1 平行线的性质教案 (新版)新人教版课题5.3.1平行线的性质课时1授课时间年 月 日教学目标1.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动,进一步发展空间观念,推理能力和有条理表达能力。毛2.经历探索直线平行的性质的过程,掌握平行线的三条性质,并能用它们进行简单的推理和计算.教学重点探索并掌握平行线的性质,能用平行线性质进行简单的推理和计算.教学难点区分平行线的性质和判定,平行线的性质与判定的混合应用.教学方法讲授法教学准备课件教学流程教师活动学生活动再次备课回顾旧知实践探究探究规律归纳规律例题解析练习应用课堂小结课堂作业现在同学们已经掌握了利用同位角相等,或
2、者内错角相等,或者同旁内角互补, 判定两条直线平行的三种方法.在这一节课里:大家把思维的指向反过来: 如果两条直线平行,那么同位角、内错角、同旁内角的数量关系又该如何表达?1.学生画图活动:用直尺和三角尺画出两条平行线ab,再画一条截线c与直线a、b相交,标出所形成的八个角(如课本P18图5.3-1).2.学生测量这些角的度数,把结果填入表内.角12345678度数3.学生根据测量所得数据作出猜想. 图中哪些角是同位角?它们具有怎样的数量关系? 图中哪些角是内错角?它们具有怎样的数量关系? 图中哪些角是同旁内角?它们具有怎样的数量关系? 在详尽分析后,让学生写出猜想. 4.学生验证猜测. 学生
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