2019-2020学年九年级语文上册-第六单元-第23课《隆中对》教案1-(新版)新人教版.doc
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1、2019-2020学年九年级语文上册 第六单元 第23课隆中对教案1 (新版)新人教版教学目标(一) 知识与技能:1、 了解隆中对及相关的文学常识。2、 结合时代背景反复诵读课文,整体感知课文大意(二) 过程与方法: 能够结合注释翻译课文,并积累相关的文言词语。(三) 情感态度与价值观: 初步感知诸葛亮的形象。教学重点: 反复诵读,整体感知课文大意。教学难点 翻译课文,并积累文言词语。教具准备: PPT教学时数: 两课时教学过程: 第 一 课一、 导入新课 介绍隆中对写作背景及作者 板书课题并解题二、 初读文言文,解决生字词1、 学生自由朗读文言文,找出难认字璋 箪 戎 陇亩 倾颓 胄 殆 夷
2、越 存恤 猖獗 2、 教师指导难认、难读的字3、 结合课下注释试着读并了解文言文三、 粗读文言文,了解文章大意1、 学生默读,要求学生在一定的时间内借助工具书、参考注释,扫除文字障碍2、 找学生范读,学生整体感知全文3、 翻译课文(重点)通假字欲信大义于天下(“信”通“伸”,伸张)自董卓已来(“已”通“以”,表示时间)古今异义字抑亦人谋也(古:而且,今:压抑抑制)时人莫之许也(古:承认同意,今:赞许)孤不度德量力(古:衡量,今:度过)由是先主遂诣亮(古:拜访,今:造诣)词类活用先主器之(器,名词作动词,器重重视)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎(箪 壶,名词作动词,用箪盛 用壶装)四、 课堂小结我们这节课大概了解了课文,也知道了诸葛亮是一位非常有才能的人,那么我们下节课将继续来探究这篇课文。五、 作业翻译第一、二自然段六、 板书设计将词类活用,古今异义词等板书到黑板上 教学反思: 本节课的重点是了解隆中对,熟读并了解课文。知识点并不是很多,所以在讲解与理解上并不难。学生们大多可以掌握,但是个别一词多义与古今异义词落实不到位,今后要多指导学生在课后进行复习。
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