2019-2020学年七年级语文下册-第17课《诗词五首》教案-语文版.doc
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1、2019-2020学年七年级语文下册 第17课诗词五首教案 语文版课题17诗词五首主备执教录复备记上课时间总节数课型班级教学目标1学习课文,培养鉴赏古诗的能力。 2研读品味,体悟诗的表现手法。3反复阅读,领会作者意志和情趣。重点难点 1整体把握和感悟诗的表现手法。 2语感的培养和诗歌表现手法的学习。教学方法教法:介绍背景,反复诵读法;联想想像。学法:诵读、讨论、自主探究。教学资源与环境教材、课件、音频、班班通、教师、学生、教室课时安排教学过程饮 酒陶渊明一、导入新课:古往今来,有不少人厌恶官场,辞官不做,躬耕农田,寄情山水,通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀,陶渊明就是其中著名的一位
2、田园诗人。他爱酒,喜饮酒,今天我们就来品味下陶渊明先生的饮酒诗之美味吧!(板书:饮酒 陶渊明)二、诗人知多少。(幻灯投影)陶渊明(365-427)名潜,字渊明,一字元亮,东晋时期著名的山水田园诗人、辞赋家、散文家。后人称“靖节先生”。他29岁踏上仕途,当时官场极其的腐败与黑暗。他深恶痛绝不愿与其同流合污,四十一岁那年秋天,他毅然辞官归隐田园,并写诗来表现这种田园生活,这些诗都达到了很高的水平,所以后人称他为我国第一位田园诗人。三、诗歌我来读。1、自读-节奏、重音、情感。2、听老师范读,划节奏。3、再听录音,圈重点。4、齐读,读出感情。四、佳句我来品。1、指名朗读本诗前四句,理解这四句诗的意思,
3、分析提问:居住在喧嚣的尘世,为什么诗人生活是如此的平静安宁呢? 明确:尔:这样。这几句的意思是:住在众人聚居的地方,却感觉不到车马的喧闹声,请问你怎么能够这样呢?这是由于精神超脱世俗,自然觉得住的地方僻静了。这四句写“身居闹市,无车马喧”,其根本原因是“心远”,远离官场,远离尘俗,超凡脱俗。聚居人中却如此宁静是因自己保留着一颗远离俗世的心。这几句语言朴实,道出了诗人的心境和生活的真谛。(板书:在人境 无车马喧【果】心远【因】2、请学生找出描写人物的句子“采菊东篱下,悠然见南山”:指出诗人的行为、心理的词语。(板书:采菊 见南山 悠然)师生共同分析解决:(投影) “悠然”写出了作者怎样的心情?明
4、确:在东边的篱笆下,诗人在采撷菊花,正在专心聚志悠闲地采,偶一抬头,无意间望见了悠远的南山。“悠然”写出了作者那种恬淡、悠闲自得的心情。(投影) “悠然见南山”中的“见”可否改为“望”等字?表达效果有何不同?明确:表达效果明显不一样。“见”是无意中看见;而“望”是有意识的看。用“见”追求的是一种随意的而且境与意融汇的完美的境界,将作者的主观情感(采菊的悠闲自得)与客观景物(南山美景)融为一体,达到物我两忘的“无我之境”。3、 “山气日夕佳,飞鸟相与还”这两句是什么描写?描绘了哪些景物?有何深意?明确:诗句的表面意思是:太阳下山时,山色十分美丽,成群的飞鸟结伴而还,这两句是景物描写。(板书:山气
5、 夕阳 飞鸟)这两句虽是写景,实是抒情悟理,山中的落日,回巢的飞鸟,都显得那样美妙,诗人从中体会乐趣。而飞鸟归巢自然勾起了诗人辞官归隐的联想。 4、 饮酒最后两句“此中有真意,欲辨已忘言”应怎样理解? 明确:这两句说的是这里边有人生的真谛,想辨别出来,却忘了怎样用语言表达。指出辞官归隐乃是人生的真谛。 (板书 有真意归隐乃人生真谛 )5、学生齐读全诗。分小组翻译诗意,找学生个别翻译并点评。 五、诗意对对碰。两人一组,互相翻译。再一起观看投影对照诗意的掌握程度。六、驰思悟诗理,探究本诗的主旨。写田园之景,抒隐居之情,以纯朴自然的艺术风格表现了诗人闲适的生活,感悟到人生真谛和对自然风光的喜爱。六、
6、诵诗擂台赛。七、我来显身手。 结合诗作的学习,我们评评陶渊明是一个什么样的人?他的思想在当时有什么积极意义和消极意义? 明确: a、陶渊明弃官归隐,洁身自好,追求恬静的田园生活,完善独立的人格,渴望自由,总的特点是“淡泊”,“独善其身”。 b、弃官归隐,洁身自好,独善其身,在当时来说,是对黑暗官场的一种反叛,因此,有其积极意义。 C、但是,要改造社会,要清除污秽,不能单靠“归隐”与“独善”,应该兼济天下,积极地参加社会活动。从这点来说,陶渊明的退隐思想也有其消极的一面。登幽州台歌 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。一、注释:幽州台:即蓟北楼,又名蓟丘、燕台,亦即传说中燕昭王
7、为求贤而筑的黄金台。幽州,唐时幽州州治蓟,是古代燕国的国都,在今北京市西南大兴县。古人:指古代的明君贤士,如燕昭王、乐毅等。这句表现了诗人对历史上君臣遇合,风云聚会成就一番事业的无限向往之情。来者:指后世的明君贤士。这句表现了诗人苦于人生有限而不及见“来者”的无限伤感之意。悠悠:长远得无穷无尽的样子。怆(chung创)然:伤感的样子。涕:眼泪。二、译文追忆历史,我无缘拜会那些求贤若渴的古代坚主;向往未来,我更为不能生逢旷世明君而万分担忧。 一想天天地的广阔无边与永恒不息,就浩叹人生的短暂与渺小。吊古伤今,我怎能不忧从中来,潸然泪下呢三、作者介绍:陈子昂 (约659700)唐代文学家。字伯玉,梓
8、州射洪(今属四川)人。因 曾任右拾遗,后世称为陈拾遗。 陈子昂青少年时家庭较富裕,轻财好施,慷 慨任侠。成年后始发愤攻读,博览群书,擅长写作。同 时关心国事,要求在政治上有所建树。24岁时举进士,官 麟台正字,后升右拾遗,直言敢谏。时武则天当政,信 用酷吏,滥杀无辜。他不畏迫害,屡次上书谏诤。武则 天计划开凿蜀山经雅州道攻击生羌族,他又上书反对,主 张与民休息。他的言论切直,常不被采纳,并一度因逆 党反对武则天的株连而下狱。垂拱二年(686),曾随左 补阙乔知之军队到达西北居延海、张掖河一带。万岁通 天元年(696),契丹李尽忠、孙万荣叛乱,又随建安王武 攸宜大军出征。两次从军,使他对边塞形势
9、和当地人民 生活获得较为深刻的认识。圣历元年(698),因父老解官 回乡,不久父死。居丧期间,权臣武三思指使射洪县令 段简罗织罪名,加以迫害。冤死狱中(沈亚之上九江 郑使君书)。四、赏析:登幽州台歌这首短诗,由于深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪,语言苍劲奔放,富有感染力,成为历来传诵的名篇。 陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏,对武后朝的不少弊政,常常提出批评意见,不为武则天采纳,并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现,反而受到打击,这使他心情非常苦闷。 武则天万岁通天元年(696),契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨,陈子昂在武攸宜幕
10、府担任参谋,随同出征。武为人轻率,少谋略。次年兵败,情况紧急,陈子昂请求遣万人作前驱以击敌,武不允。稍后,陈子昂又向武进言,不听,反把他降为军曹。诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上蓟北楼(即幽州台,遗址在今北京市),慷慨悲吟,写下了登幽州台歌以及蓟丘览古赠卢居士藏用七首等诗篇。 “前不见古人,后不见来者。”这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。蓟丘览古赠卢居士藏用与登幽州台歌是同时之作,其内容可资参证。蓟丘览古七首,对战国时代燕昭王礼遇乐毅、郭隗,燕太子丹礼遇田光等历史事迹,表示无限钦慕。但是,象燕昭王那样前代的贤君既不复可见,后来的贤明之主也来不及见到,自己真是生不逢时
11、;当登台远眺时,只见茫茫宇宙,天长地久,不禁感到孤单寂寞,悲从中来,怆然流泪了。本篇以慷慨悲凉的调子,表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有,因而获得广泛的共鸣。 本篇在艺术表现上也很出色。上两句俯仰古今,写出时间绵长;第三句登楼眺望,写出空间辽阔。在广阔无垠的背景中,第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪,两相映照,分外动人。念这首诗,我们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛,面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广阔的图景,而在这个图景面前,兀立着一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象,因而深深为之激动。 登幽州台歌在艺术上也并不是没有什么可讲的
12、。诗之取胜,途径非一。有以词藻胜的,有以神韵胜的,有以意境胜的,有以气势胜的,取胜之途不同,欣赏的角度也就不一样。这首诗纯以气势取胜,诗里有一股郁勃回荡之气,这股气挟着深沉的人生感慨和博大的历史情怀,以不可阻遏之势喷放出来,震撼着读者的心灵。我们如能反复涵泳、反复吟诵,自然能感受到它的磅礴气势,得到艺术的享受。次北固山下王湾一、 导入:同学们,中国是一个诗的国度,唐诗、宋词、元曲是我国文学艺术的三座高峰,许多名篇佳句脍炙人口,源远流长。大自然的山川河流、花草树木都成为了诗人吟诵歌咏的对象,并借此抒发思想情感。今天我们再来学习一首古诗次北固山下(板书)二、 学生看文中注释,解释题目。(1)次,这
13、里是停泊的意思。北固山,在今江苏省镇江市北,三面环江,为名胜之地。(2)介绍作者:作者王湾,生卒年不详,只知道他是洛阳人,唐代诗人。先天元年(712),也就是杜甫出生那年中了进士,以后曾往来于吴、楚间,终洛阳尉。这首诗是他在吴、楚期间写的。三、朗读课文:(1)学生自由朗读。(2)一生朗读。其他同学评价。(3)教师总结,指导朗读要求:节奏停顿轻重缓急抑扬顿挫感情充沛诗歌的语言富于节奏,因此,朗读时要注意划分音节,分出轻重缓急,读出来才抑扬顿挫。下边把这首诗的前两节标上符号示例(“”表示节奏,有“”线的地方应该适当的停顿或舒缓;“”表示中重,“”表示重读),没有符号的地方可以读得轻一些。请按照朗读
14、诗歌的要求,朗读这首诗。(4)师范读、练习读、分组读、齐读。四、细读揣摩:1、 请学生说一说诗句的意思,(3位同学起来说说)教师归纳:旅客要走的道路呀,正从青青北固山向远方伸展。江上碧波荡漾,我正好乘船向前。潮水上涨,与岸齐平,江面变得开阔无边。和风吹拂,风向不便,一叶白帆好象悬挂在高远江天。红日从东海上诞生了,冲破残夜,驱尽大地的黑暗。大江弥漫着温煦的气息,春天提早进入了旧年。我多么思念亲爱的故乡,书信早已写好,如何寄回家园?掠过晴空的北归鸿雁啊,拜托你们,把信捎到洛阳那边。2、 整体把握。五、思考讨论:(1) 作者在诗中描写了哪些景色?请你从诗人的角度,以“我看到了”描述一下。 本诗传神的
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