2019-2020年(秋)七年级语文上册-第五单元-17《猎狐》教案-(新版)鄂教版.doc
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1、2019-2020年(秋)七年级语文上册 第五单元 17猎狐教案 (新版)鄂教版教学目标 1. 培养自主探究性阅读的能力。 2. 培养在通读文本的基础上,个性化解读文本的习惯。 3. 了解这篇小说在写人叙事等方面的特点。 4. 让学生通过与文本对话获得情感体验。 教学重点 培养运用研究性学习方式解读较长小说的能力。 学习内容 整体感悟 本文可以作为一篇成长小说来阅读,它讲述了一个哈尼少年成长的故事。猎狐二是补述主人公戈文亮为什么要深夜进山捕杀红狐,及面对母狐和一对小狐时,主人公产生的种种思想斗争。 文章特色 1.小说文本在描述戈文亮成长方面,侧重在其精神发育,采取的手段是大量反复的心理描写,展
2、现了人物的心理成长历程。 2. 叙述序列错综复杂是本篇小说的一个十分鲜明的特点,可以说,小说涉及了倒叙、插叙、补叙、追叙等各种叙述方法。 3. 人物形象的塑造栩栩如生各有特色。 4. 给人的心灵带来的震撼,留给读者宽广的思考空间和探讨空间。 研读与赏析 第一专题:收集资料 (1) 资料类别: 小说作者的相关资料;动物小说相关资料;哈尼族的相关资料;红狐狸的相关资料等。 (2)收集资料的途径: a. 学生手中所有的参考书、参考资料、家中书籍。 b. 到图书馆查寻资料。 c. 向家长询问。 d. 网上查询。 (3) 资料的汇集整合: 将寻找到的资料用卡片形式记载,然后分类。对同一类资料也要进行整理
3、,特别是网上下载的资料很多都有重复,再分若干小标题进行整合。 第二专题:基础识记 (1) 内容: 找出文中的生字词;四字短语、成语;雅词美句等,并结合具体语境进行赏析。 (2)方式: 生字查字典注意解释;四字短语、成语查现代汉语词典或成语词典并造句;摘抄雅词美句并简单点评。 (3)分工: 可以有两种分工方式。一种是按课文的七个部分分配,一种是按内容的不同分配。 第三专题:故事情节 这个专题分给了七个部分,但要求和步骤都相似。 (1) 要求: 先通读全文,了解自己所研究的这部分在全文中的地位和作用,与前、后部分之间的联系。对自己所研究的这部分要精读,带着自己的情感走进文本,与作品中的人物对话,与
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