2019-2020学年七年级语文上册-第3课《安恩和奶牛》学案-苏教版.doc
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1、2019-2020学年七年级语文上册 第3课安恩和奶牛学案 苏教版自主学习目标:1、解决生字词,扫清阅读障碍。2、整体感知课文,把握全文大意。自主学法指导:1、借助工具书,弄清生字词、易错的字、多音字的读音,搞清文中常用词语的意思。2、反复阅读课文,能复述课文。自主学习评价:1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。腼腆( ) 干瘪瘪( ) 撂在( ) 蹭着( ) 粗粝( ) 反刍( ) 翕动( ) 找茬儿( )半晌( ) 不屑( ) 七皱八zh( )瘦骨lnxn( )( ) 瑕c( ) zzh( )( )必较2、填空。安恩和奶牛的作者是 (国家)的小说家、诗人 ,他的第一部文学作品是 ,他的代
2、表作有 。1944年,他获得 文学家。3、解释下列词语。旁若无人: 瘦骨lnxn: zzh必较: 刨根究底: 死乞白赖: 4、反复读课文,用一句话概括全文内容。说说作者要告诉我们什么?5、本文的主人公是谁?他(她)是一个怎样的人?自主学习反思:安恩和奶牛互动学习案主备人:韦荣贵 审核人:韦荣贵班级 姓名 学号 互动学习目标:1、通读全文,能简单概括故事内容。2、通过课文研读,能够说出安恩这一人物形象的特点。3、通过探讨,能理清小说巧妙的情节构思,说出其对于塑造人物表现中心的作用。互动学习重难点:1、理解安恩对奶牛的深厚情感及淳朴、善良、慈爱的人物特点。2、把握生动传神的人物形象描写。互动学习过
3、程:一、自主学习情况反馈。二、反复阅读课文,整体感知:1、用一句话概括故事内容(要理清情节的开端、发展和高潮)。 2、本文按照情节的发展可分为两部分,请说说各讲了什么内容。第一部分: 第二部分: 三、研读课文第一部分,初步了解人物1、第一小节主要用了怎样的描写方法,请找出相关语句加以说明。从这些语句中可看出安恩是个怎样的人呢? 2、第一小节中有对周围环境的描写,这个描写有什么作用呢? 。3、第二小节主要是对牛的描写,从中可看出这是一头怎样的牛?从哪些语句中又可以看出安恩是个怎样的人呢? 四、研读第二部分,深入了解人物1、读完小说的第一部分,你对后面发生的事有没有自己的猜想?有哪些是你没想到的?
4、作者这样设计有什么好处呢? 。2、对于文中写的几次买牛人,安恩分别是怎样的态度?最后为什么“似乎有些窘迫不安”?可以看出安恩是个怎样的人? 3、在安恩拒绝了众多的买主之后,终于有人对此寻根究底,不断追问。最后一个买牛人所提的几个问题很耐人寻味。请你揣摩一下其中的语气。 4、对最后一个买牛人所提的几个问题,安恩是怎样的反应,可看出安恩是个怎样的人? 5、被质疑、责难的安恩为什么还坚持不卖奶牛呢?请结合最后一个小结说说安恩是个怎样的人。 6、小结人物形象和情节特点。五、概括文章主旨和写法1、从安恩和奶牛身上,我们能读出点什么? 2、文章在写法上有何特点呢?安恩和奶牛互动学习评价主备人:韦荣贵 审核
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