2019-2020学年七年级语文上册-第一单元-4古代诗歌四首(第3课时)学案-新人教版.doc
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1、2019-2020学年七年级语文上册 第一单元 4古代诗歌四首(第3课时)学案 新人教版【学习目标】1、能正确朗读课文。2、能正确译讲课文。3、理解写作手法与诗歌情感。【教学重、难点】1、能正确译讲课文。2、理解写作手法与诗歌情感。【学习课时】四课时【学习过程】一、板书课题,出示目标师:同学们,今天我们来学习古诗四首的第三首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,本课时的学习目标是(投影显示)。二、第一次“先学后教”:比熟读课文。1、师:首先,请同学们轮读课文,同学你来读,其他同学认真听,如有读错的字词,请举手帮助更正。2、生轮流朗读课文,有错即停,指名正音,师板书学生读错的字,师及时表扬声音响亮,读得正确
2、流利的同学。3、生读完全文后,师引导学生将正确读音读两遍。4、听录音范读。 师:刚才我们轮读了课文,但读得还不够熟练、准确。下面大家一起认真听录音范读。5、生自由读课文。 师:请大家练习朗读。6、生齐读课文。 师:请大家齐读课文,注意读准字音,停顿正确。三、第二次“先学后教”:比正确译讲课文古诗。1、师:大家已经能够正确朗读课文了。下面请同学们继续自学,请看自学指导。投影“自学指导”:请同学们默读课文,结合书下的注释解练习翻译。(如有不会翻译的字词,可以查阅工具书,也可以问同学或举手问老师。)分钟后比谁能正确译讲古诗大意。2、生自学,师巡视了解情况。(生举手质疑,教师解决疑难。)3、()师检查
3、学生自学情况,指名学生开始译讲。译讲方法:先读一句原文,再解释词,最后连起来翻译。同学,你译讲,其他同学认真听,如果有错,请帮忙纠正。()生轮流逐次译讲4、生译后,自由读课文,巩固词句义。师:下面再给大家2分钟时间,请大家回顾课文内容,看是否还有不会译讲的地方。5、生质疑问难。(师及时鼓励学生质疑问难。)四、第三次先学后教:比回答问题。1、诗人在第一句诗中描写了哪些景物?有什么作用?2、该诗中哪一句点明了主旨?抒发了诗人怎样的思想感情?3、“每一首诗中必定会有的那个人,就是诗人自己。”在这首诗中,你看到一个怎样的李白?请展开合理的想象和联想,描写诗人此时的形象。 4、这首诗很能打动人心,得益于表现手法和修辞手法的恰当运用,选择一个角度,联系诗歌内容略作分析。五、当堂训练:六、教学反思:
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