2019-2020学年七年级语文下册-第三单元-第10课-老王教案2-新人教版.doc
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1、2019-2020学年七年级语文下册 第三单元 第10课 老王教案2 新人教版时 间年 月 日 第 周 第 课时课 题 老王课型精读课教学目标1以善良体察善良,培养学生的爱心、同情心。2理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。3熟读课文,了解叙述、描写等表达方式。4探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。教学重点揣摩本文意味深长语句的含义,体会作者遣词造句的匠心。教学难点揣摩本文意味深长语句的含义,体会作者遣词造句的匠心。教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动一、导语设计(背景音乐:让世界充满爱)同学们,正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关
2、爱同在一片蓝天下的他人,那么人世间真的会多一份阳光,少一些冷漠,多一份文明,少一些残酷。爱是一种情感,更是一种美德,杨绛女士的老王将通过与车夫的交往,为我们诠释这一并不深奥的生活命题。二、指导自读,把握文意1投影显示生字词,检查学生的预习情况。(1)注音塌败取缔伛翳骷髅绷滞笨愧怍(2)释义塌败滞笨取缔愧怍学生介绍关于杨绛和钱钟书的内容2、背景介绍。这是一篇回忆性的文章,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,是一个荒唐动乱的年代,作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。三、整体感知,了解课文内容。1、课文介绍了老王的哪些情况?并用一个字来概括他的生活。2、老王生活“苦”,那精神生活呢?明确:也“苦”:单干户,孤独、无亲,受恶意攻击、被人瞧不起。3、提问:本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事?你认为老王是个怎样的人?请用一个字来概括他的精神品质。4、了解文中另一个人物作者提问:你认为作者是一个怎样的人,具体体现在哪些地方?学生所读课文,以善良体察善良,领会作者与人物的思想感情。听读中发挥想像,头脑中再现鲜活的人物形象。板书设计: 教学反思:
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