2019-2020学年七年级语文上册-第14课-走一步-再走一步导学案2-新人教版.doc
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1、2019-2020学年七年级语文上册 第14课 走一步,再走一步导学案2 新人教版 【教学目标】1、继续练习默读,在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上,提高阅读速度。2.品味课文中的心理描写,把握人物的心理成长过程。3.结合自己的生活体验,思考并实践课文所探讨的人生经验。【教学重点】继续练习默读,在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上,提高阅读速度。【教学难点】品味课文中的心理描写,把握人物的心理成长过程。【学习过程】【探究活动一】初读课文,落实基础1、作者简介莫顿.亨特(1920-2016),美国心理学家、作家。出生于费城,先后求学于坦普尔大学和宾夕法尼亚大学,曾担任飞行员,后成为纽约
2、客等知名报刊的专栏作家,致力于社会与行为科学方面科普文章的写作。有心理学的故事爱情的自然史内在的宇宙等多部著作传世。2、重点生字词检查学法指导:边读课文,边勾画圈点,结合注释,利用工具书自学,会准确认读注音。灼人( ) 突兀( ) 臭椿 ( ) 怦怦( ) 厌倦( ) 滑稽( ) 呻吟( ) 晕眩( ) 恍惚( ) 凌乱( ) 挪动( ) 抽噎( )畏惧( ) 惊讶( ) 惊慌失措( )气喘吁吁( ) 参差不齐( ) 哄堂大笑 ( )【探究活动二】再读课文,理清结构1、 初读课文,整体感知,理清事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果。(学法指导:默读课文,理清本文的写作顺序,再用简要的语言概
3、括本文的内容。)时间:地点:人物:起因:经过:结果:【探究活动三】 细读课文,领会感悟 1、 “我”在爬悬崖时,陷入了怎样的险境?(学法指导:学生默读16-17自然段,圈划出关键词,概括答案。)明确: 2、“我”是怎么脱险的?(学法指导:指导学生默读19-29自然段,寻找关键词,概括答案。)明确:3、 这件小事给作者哪些启示?从中你得到了什么感悟?(学法指导:指导学生齐读29自然段,体会其中蕴含的道理。)明确:明确:【探究活动四】精读课文,品味语言学法指导:仔细品味描摹人物心理的语句,体会其真实、细腻的特点。例句参考:1、 我犹豫不决,直到其他孩子都爬到了上面,这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿,脚踩在那儿,我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动,我努力往上爬着。明确:2、 我听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁,最后才意识到那就是我。明确:3、 突然,我向下迈出了最后一步,然后踩到了底部凌乱的岩石,扑进了爸爸强壮的臂弯里,抽噎了一下,然后令人惊讶的是,我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。明确:4、时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长,太阳已经没在西边低矮的树梢下,夜幕开始降临。周围一片寂静,我趴在岩石上,神情恍惚,害怕和疲劳已经让我麻木。明确:【探究活动五】拓展延伸,积累运用生活中,常常有人遇事因胆怯而畏缩不前,就像文中的“我”那样。你有过类似的经历吗?是怎样克服的?例如:
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