2019年八年级物理上册-2.5-水循环教案-苏科版.doc
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1、2019年八年级物理上册 2.5 水循环教案 苏科版学习目标:组织学生考察 “学校或社区附近水资源的污染情况”来认识水对人类生活、生产的重大意义。【情感、态度与价值观】(1)通过对“珍贵水资源”的了解,增强节约用水、爱护水淘汰的意识,做到节约用水从点滴开始。(2)通过考察“学校或社区附近水资源的污染情况”,体现自主学习的愉悦、实践活动的兴趣。学习重点、难点【重点】物质三态的变化规律、吸放热情况,对水资源的认识。【难点】考察“学校或社区附近水资源的污染情况”的活动指导。【课型】新授课课时安排 1课时知识准备1、六种物态变化的定义及吸放热条件?2、雾露霜雪雹的形成原因?3、云的主要成分?学习过程一
2、、创设情境 导入新课导语一 师:同学们,面黄奔腾的江河和浩瀚的海洋都是由(水)组成的,皑皑的冰山雪岭是由(冰)组成的,飘荡的白云是由(水和冰晶)组成的,包围地球的大气中还含有大量的水蒸气。 水、冰雪、冰晶、水蒸气,他们都属于水的三态,他们不停地运动着、变化着、循环着,形成一个巨大的水的循环系统,今天,我们一起来认识这一系统水循环。 二、合作交流 解读探究1认识水的循环海洋陆地【看一看】请同学们仔细观察课本图239水循环示意图。【议一议】(1)水的三态变化有什么规律?(2)如果水的三态变化停止了,水循环还能进行吗?自然界的气候将会怎样?(3)如果水循环停止了,人类的生活又将会怎样?(4)水循环过
3、程能量是如何转移的? 通过讨论使学生认识,水循环和我们的生活密切相关,水资源就是巨大的能源,并可以转化为其他形式的能。物态变化过程伴随着能量的转移。【小结归纳】(板书)(1)水循环的方式:陆地水循环;海陆间水循环;海洋间水循环。(2)水循环的途径:蒸发;降雨;水气输送;径流;蒸腾;下渗。【思考讨论】:水循环的意义是什么?1、联系岩石圈、水圈、大气圈和生物圈,并在它们之间进行能量交换,使物质发生转移。2、使各种水体相互转化,并使水资源不断更新、清洁。3、使人类获得永不枯竭的水资源。2、珍贵的水资源【看一看】投影网上下载关于水资源的图片的文字资料,启发学生讨论。【议一议】(1)水为什么珍贵?(2)
4、水为人类提供了什么?【点 拨】让学生举例,教师不必做出评价,学生充分发表自己的观点和见解后,教师可做概括。启发学生从生产、生活、社会的方方面面去考虑水对人类社会的重要性,提供表现资源缺水情景的资料和案例,让学生认识到水资源的不可缺性。3、如何保护水资源【看一看】(1)资料:目前,全球约有100多个国家缺水,13亿人缺少饮用水,30亿人的饮用水不符合卫生要求,有40%的河流被污染,每年至少有1000万人因饮用水不合格而致病。(2)图片:被工业污染的河水被垃圾污染的河水被污染水源毒死的鸟类【议一议】(1)破坏水资源给我们带来哪些危害?(2)我们应该怎样保护水资源?【点 拨】师:同学们通过刚才学习水
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