2019-2020年(秋)九年级物理全册13.1分子热运动教学设计新版新人教版-.doc
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1、2019-2020年(秋)九年级物理全册13.1分子热运动教学设计新版新人教版 教学目标知识与技能1知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动。2知道分子之间存在相互作用力。3能识别扩散现象,并能用分子动理论进行解释。过程与方法1通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动,使学生知道物体的温度越高分子运动越剧烈。2通过演示实验以及与弹簧的弹力类比,使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。情感、态度与价值观用演示实验激发学生对大千世界的兴趣,使学生直接感知现象,接近事实。重点难点重点一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。难点分子之间存在相互作用力。教具准备装有二氧化氮气体的瓶子、玻璃
2、板、空瓶子、量筒、硫酸铜溶液、两个小铅柱、烧杯、墨水、热水、投影仪或多媒体等。教学流程教学设计一、情境导入我们已经知道了物质是由大量分子组成的,那么,这些分子都处于一个什么样的状态呢?本节课我们就借助发生在身边的事实,通过逻辑推理来探究这个问题。二、合作探究1物质的构成师学生阅读教材P2中“物质的构成”,并回答“物质由什么构成?”教师根据学生回答情况,有重点地讲授:师物质是由分子组成的,分子是极小的微粒。如果把分子看做球形,它的直径约1010米,这是一个极小的长度,不仅肉眼看不到,即使用现代的显微镜也看不清分子。由于分子极小,所以物体含分子数目大得惊人。通常情况下,1立方厘米的空气里大约有2.
3、71019个分子,如果人数数的速度能达到每秒数100亿个,要数完这个数,也得用80多年。构成物质的分子永不停息地运动着。由于分子太小,目前尚无法直接观察分子,但我们可以从宏观的实验现象,来判断分子的情况。2分子热运动演示教材图13.12实验出示装有二氧化氮(或溴气)气体的广口瓶,让学生观察实验现象:瓶内红棕色的气体是二氧化氮。再出示一只空的广口瓶,其实瓶内装满了空气。将装有二氧化氮的瓶子向空瓶倾倒,这时看到红棕色气体流入空瓶,开始先沉到瓶底。师实验现象说明什么?生此现象说明二氧化氮的密度大于空气的密度。另取一只“空”瓶,按课本图13.12所示,将其倒扣在装有二氧化氮气体的瓶子上。这时要强调:装
4、有密度较大的二氧化氮气体的瓶子在下,装有空气的瓶子在上,抽掉玻璃隔板,二氧化氮气体不会流进空气瓶内。现在我抽掉隔板,没有出现二氧化氮气体流动的现象,我们停一会儿再来观察瓶内出现的现象。在等候期间,组织学生自己做墨水扩散实验:同学们课桌上的烧杯里盛有清水,大家不要振动桌子,保持清水平静。请大家向清水里慢慢地滴入一滴墨水,观察墨水的变化情况。滴入的墨水将下沉,在清水中留下了清晰的墨迹,过一段时间墨迹的轮廓变模糊,墨迹变淡,周围的水色变黑。活动组织学生观察前面已做的气体扩散实验。此时空气瓶中出现了红棕色,下面红棕色的二氧化氮气体颜色变淡。实验现象表明什么?生二氧化氮气体进入了空气,空气进入了二氧化氮
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