2022年三级下册语文第八单元教案.pdf
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1、教学设计创意更改单元目标:1、 会认 16 个生字,会写35 个生字。2、 能背诵两面三刀首诗。体会诗中丰富的想象。3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。4、 学习描写人物言行、表现人物品质的写法。5、 积累优美生动的词语。培养独立阅读能力。29 古诗两首 (乞巧,嫦娥 ) 第一课时乞巧教学目标 : 1、会认 2 个生字,会写四个字。2、背诵古诗,体会诗中丰富的想象。3、能用自己的话讲讲牛郎织女的故事。一、导入1、同学们,你们知道中国有哪些传统节日吗?2、你知道哪些跟这些传统节日有关的古诗呢?你能背一背吗?3、师:今天我们就来学习一首跟我国传统节日有关古诗乞巧。知道它跟我们刚才提到的哪个节日有
2、关吗?二、理解课题,了解神话故事1、了解七夕节和牛郎织女的故事。2、了解七夕节的活动:乞巧。三、朗读古诗,体会古诗意思1、出示古诗,读古诗,了解诗人。2、用自己喜欢的方法去理解古诗意思。3、交流:A 、七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。u “宵”跟“霄”有什么不同?分别是什么意思?u 看什么?你看到什么?u 你是谁?会说什么?B、家家乞巧望秋月,穿尽戏丝几万条。u 那天人多吗?你怎么知道人很多?读出诗句。(家家乞巧望秋月)u 有哪些人家呢?他们在哪些地方?是啊,每家的少女们都在望着月亮,乞取智巧,瞧,在小院里,在家门口,在田野,在山坡,在河边,在花园在所有能够看到月亮的地方,少女们都在穿红丝线,
3、哪怕夜深了,她们还在不停地穿,u 为什么啊?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 27 页 - - - - - - - - - - 教学设计创意更改(他们想象织女一样心灵手巧)u 那她们穿了多少红线呢?真的有几万条吗?那是多少条?在第四行里,还有哪个字可以看出少女们穿的红丝很多呢?(穿尽)u 这么多人在一起乞巧,一定有得巧的,也有输巧的,那么他们的心情分别是怎么的?(有喜有悲,但应该快乐更多些,因为这毕竟只是活动)u 用朗读出你的理解。四、朗读感情古诗意境1、自读背诵。2、比赛朗读。
4、五、拓展1、了解牛郎织女星。2、读课外有关七夕的古诗。3、欣赏牛郎织女的戏剧。第二课时教学目标1、学习嫦娥 。2、掌握生字词。3、理解诗句意思。4、能想像诗所描述的画面,体会作者的情感。5、了解我国古代的民间神话故事,激发学生对祖国悠久文化的热爱之情。教具准备1、小黑板。2、生字卡片。3、有关投影片或录像片。教学过程一、复习1、指名背古诗乞巧 。2、说说诗意和诗中告诉我们的民间习俗。二、引入1、这节课我们再来学习一首古诗:嫦娥,师板书课题,生齐读。2、有谁知道有关嫦娥的传说,快和大伙讲讲。关于嫦娥奔月与中秋拜月的习俗。相传远古的时候,有十个太阳一齐出现在天上,晒得大地冒烟,海水干枯,天下百姓很
5、难活下去。这时,有个叫后羿的英雄力大无穷,能开万斤宝弓,能射巨蛇猛兽。他同情受难百姓,就弯宝弓、搭神箭,一气儿射下九个太阳。最后一个太阳认罪求饶,后羿才息怒收弓,严令太阳按时起落,为民造福。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 27 页 - - - - - - - - - - 教学设计创意更改从此,后羿的名字传遍天下,人人敬仰。后来,他娶了个妻子叫嫦娥,非常美丽,温柔贤慧。夫妻二人相亲相爱,生活非常美满。 嫦娥心地善良,常把丈夫射来的猎物接济乡亲们。乡亲们非常喜爱她,夸后羿取了个好媳
6、妇。有一天,后羿射猎途中碰见一个老道士。这老道钦佩后羿的神力和为人,赠给他一包不死药,说吃了这药,就能长生不老,成仙升天。可后羿舍不得自己心爱的妻子,也舍不得父老乡亲们,不愿自己一人上天。回家后,就把不死药交给了妻子。嫦娥把药藏在了床头首饰盒里。那时候,因为羡慕后羿的威名,不少人跟着他拜师学艺。其中有个叫蓬蒙的,是个奸佞小人,想偷吃后羿的不死药,自己成仙。这一年的八月十五日,后羿又带着徒弟们出门射猎去了。天近傍晚,蓬蒙却偷偷溜了回来,闯进嫦娥的住室,威逼嫦娥交出那包不死药,嫦娥迫不得已,把不死药全部吃下,立时,身轻似燕,冲出窗口,直上云天。可她一心还想着心爱的丈夫,就飞到离地面最近的月亮上安了
7、身。后羿回家后,不见了妻子嫦娥,忙向侍女打听,才知事情的经过。他焦急地冲出门外,只见天上的月亮比往日更亮,更圆,就像心爱的妻子在看着自己。他心似刀搅,拼命朝月亮追去。可他追三步,月亮退三步;他退三步,月亮进三步,怎么也到不了跟前。后羿思念心爱的妻子,心痛欲裂,默默流泪, 无奈,只得命侍女在月下摆上供桌水果,遥思善良的嫦娥。第二年八月十五晚上,是嫦娥奔月的忌日,月亮又是格外明,格外圆。后羿和乡亲们怀念善良的嫦娥,都早早地在院中月光下摆上水果祭月,寄托对亲人的思念。以后年年如此,世代相传。因八月十五时值仲秋,所以人们就把这一天定为中秋节。再说嫦娥飞入月宫之后,每日都思念丈夫,思念乡亲,虽然珍馔佳肴
8、,宫女歌舞,仍不能稍解愁烦。每年的八月十五日晚上,她都要走出宫门。这时,天清气爽,下界景象现在眼前,她默默遥望,寄托思情。此时,她那美丽的容颜也使得月亮格外明,格外圆。3、简介作者。李商隐( 813858)唐代文学家,字义山,号玉溪生,又号樊南生,怀州河内(今河南泌阳)人。与杜牧齐名,称“小李牧”。其诗风与杜甫更为接近。三、学习古诗,学习生字1、自由读古诗。2、学习生字词。“烛”是翘舌音,不要读错,组词:(蜡烛烛光烛影)“晓”晨晓晓得知晓晓右上部不要多一点“屏”后鼻音,外面是尸字头,里面是个并字。“偷”可以和“愉”等换偏旁识记。3、师朗读,生画出节奏。嫦娥精品资料 - - - 欢迎下载 - -
9、 - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 27 页 - - - - - - - - - - 教学设计创意更改云母 / 屏风 / 烛影深,长河 / 渐落 / 晓星沉。嫦娥 / 应悔 / 偷灵药,碧海 / 青天 / 夜夜心。4、指名学生朗读。5、指出疑难进行互帮互学。6、理解诗意:(1) “云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。”这两句描绘了主人公在孤独的环境中一夜不寐的情景。室内,云母屏风上映着幽暗的烛景;室外, 银河里的晨星渐渐消失了。“渐” 字暗示了时间的推移流逝;“沉”字逼真地描绘出晨星低垂、欲落未落的动态。(2) “嫦娥应悔
10、偷灵药,碧海青天夜夜心。”“碧海青天” , 指嫦娥在月宫中孤独枯燥的生活,只能见到深蓝色的天。“夜夜心”,指嫦娥每晚都会感到孤单。后两句引出凡人对仙人的感叹:嫦娥应该后悔偷吃了灵药,眼望着碧海青天,夜夜心情孤寂。“应悔” 是猜测的意思,表现出一种同病相怜、同心相应的感情。7、结合传说,体会作者的心情。在孤寂的主人公眼里,这孤居广寒宫殿,寂寞无伴的嫦娥,其处境和心情不正和自己相似吗?8、朗读古诗。9、背诵古诗。四、总结嫦娥追求幸福,可最终却事与愿违的失意、感伤。每夜对着碧海青天,嫦娥内心十分孤寂。作者借诗,以嫦娥自喻,抒发自己有所追求而最终事与愿违的失意、感伤情怀。五、作业1、背诵古诗。2、默写
11、古诗。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页,共 27 页 - - - - - - - - - - 教学设计创意更改30 西门豹(经典)学习目标1.会认“娶、逼”等 7 个生字,会写“淹、官”等14 个字,正确读写“管理、田地”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。3.了解课文主要内容,体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的,受到破除迷信、尊重科学的教育。课前准备1.收集关于西门豹的资料。2.投影片。A 案第一课时尝试读,整体感知1.板题激趣:
12、 板书“西门豹”, 谁知道这三个字怎样读?知道是什么意思吗?请学生自由说。没听说过“西门豹”的人肯定会认为这是一种动物豹子的种类。那么,西门豹是一个怎样的人呢?请同学们来读课文。2.自由读文,把字音读准确,句子读通顺。这一课生字比较多,请同学们精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页,共 27 页 - - - - - - - - - - 教学设计创意更改反复读一读。3.我相信同学们一定能读得正确、流利,愿意试一试吗?谁想读哪段就读哪段。4.默读,想一想这件事的起因、经过、结果是什么。试着连起
13、来说几句话,概括出课文的主要内容。思考读,体会感悟1.边读书边思考边批注。a.批注读书感受、读书心得。教师引导学生想到什么就写什么,提示学生不动笔墨不读书。b.批注本课应重点研究的问题和不懂的问题。2.小组交流。“邺在什么地方?西门豹姓什么?西门豹如何开凿十二条渠道?”等问题,由学生借助资料解决。集中交流,梳理问题1.提出本课应重点研究的问题及不明白的问题,全班讨论。学生可能提出的问题有:a. “面如土色、提心吊胆”等词语。(可由学生联系上下文,借助图理解,并随机引导学生有感情朗读相关句子)b.邺这个地方田地荒芜、人烟稀少的原因是什么?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - -
14、 - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页,共 27 页 - - - - - - - - - - 教学设计创意更改c.西门豹是怎样惩治巫婆和官绅的?他的办法妙在哪里?d.西门豹为什么“等了一会儿”“站了很久”“再等一会儿”?e.西门豹为什么不把官员也扔进漳河?2.对于学生提出的问题进行梳理,确定a、b 为重点研究问题。第二课时探究读,品味赏析1.西门豹初到邺这个地方,看到田地荒芜,人烟稀少,面对这样的景象,他立即展开调查,究竟是什么原因呢?深入读文,概括归纳。2.铺垫问题,加深理解:假如当初魏王派往邺的不是西门豹,而是其他官员,如果他们也知道了事情的
15、真相,他们会怎么说,怎么做?大胆想象。3.西门豹是怎么说的,怎么做的?细细揣摩其语句,体会西门豹的巧妙用意。引导学生说一说,再引导学生练习有感情地朗读有关语句,学生再自评、互评。例如“扔巫婆”一节,抓住“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。”“麻烦你去催一催吧。”“架起、投进”等词句揣摩、体会,练习有感情地朗读。感情读,入情入境1.自由选择朗读方式,自己读也行,找小伙伴分角色读也可以;读全文也行,选择自己喜欢的段落读也可以。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页,共 27 页 - - -
16、 - - - - - - - 教学设计创意更改2.朗读展示。同学们读得非常认真,谁愿意选择部分段落读给大家听?说说写写,拓展延伸文中说,“这一天,漳河边上站满了老百姓。”设想一下,岸上的人们,有官绅、老百姓、老人、小孩等,他们看了事情的经过会说些什么呢?说一说,再写下来。识字写字1.自学生字,交流识字方法。2.观察生字,交流写字经验。怎样能既整齐又漂亮地写好这些生字,你有什么话要提醒大家或给大家介绍经验?3.书写生字词,注意写字姿势的指导。拓展活动1.西门豹破除迷信、惩治坏人的方法很巧妙,你还能想出其他办法吗?2.编演课本剧。板书设计:精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - -
17、 - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页,共 27 页 - - - - - - - - - - 教学设计创意更改精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页,共 27 页 - - - - - - - - - - 教学设计创意更改31 女娲补天(经典)教学要求:1、学习课学,了解课文主要内容,体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。2、引导学生根据课文展开想象,训练学生合理想象的能力。3、联系臭氧层对环保教育。4、自学课文生字词。5、有感情地朗读课文。重难点
18、、关健:1. 学习课文, 了解课学主要内容,体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。2. 引导学生根据课文展开想象,训练学生合理想象的能力。教学目的:1、学习课文,了解课文主要内容。2、学习课文生字词。3、有感情地朗读课文。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页,共 27 页 - - - - - - - - - - 教学设计创意更改教具准备:1. 课文插图投影。2. 生字词卡片。3. 有关”五彩石”的实物(如雨花石)课时划分: 两课时。教学设计:第一课时教学过程:一、谈话激趣。同学们,你们爱听
19、神话故事吗?你们都读过哪些神话故事?说说看。西游记、封神榜、宝莲灯师:今天,我们再来读一个神话故事。二、出示插图投影,指导看图。图上是谁 ?她在干什么?三、揭题,释题。1. 板书题目: 12.女娲补天2. 引导学生据题质疑。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页,共 27 页 - - - - - - - - - - 教学设计创意更改3. 学生讲自己知道的女娲补天的故事。四、录音朗读,学生自由读。五、检查学生自学生字词情况。1. 出示生字卡片,指名拼读。(1)读准”窟隆冶”的读音。(2)指
20、导书写生字。注意以下字形。娲:右下部是”内”。隆:右边中间的一横别漏写。窟窿:两个字都是穴宝盖。冶炼:冶字是”两点水”不是”三点水”炼:是火字旁,右边不是东。六、读生字,查字典或联系上下文理解字意。轰隆隆:像声词。塌下:倒,下陷。窟窿:洞,小孔。山冈:地面形成高低不平的山脊. 洪水:指可能酿成灾害的大水。熄灭:停止燃烧。纯青石:指颜色只有青色的石头。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页,共 27 页 - - - - - - - - - - 教学设计创意更改五彩石:传说中用来补天的各种颜
21、色的石头。冶炼:用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。七、指名读文,正音。八、齐读课文,边读边想:课文讲的是一件什么事?九、生讨论后汇报,师小结。课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块,便冒着生命危险把天补好的事。十、指导熟读全文。十一、作业。1. 抄写生字词。2. 有感情的朗读课文。板书:女娲补天1. 女娲为什么补天?2. 女娲怎么补天?3. 女娲补好天后,会是什么样的情形呢?第二课时一、复习。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页,共 27 页 - - - - - - -
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- 2022 三级 下册 语文 第八 单元 教案
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