神经系统与神经调节教案(共4页).doc
《神经系统与神经调节教案(共4页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《神经系统与神经调节教案(共4页).doc(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上神经系统与神经调节(选自北师大版生物学课本七年级下学期第十二章第一节)教学目标:根据课标要求,在知识方面“神经系统与神经调节”知识点只需描述神经系统的组成,而“大脑皮层是神经系统的最高级中枢”这一知识点,则只需“描述大脑皮层的形态,说明大脑皮层的基本功能,说明人类条件反射的最突出特征”。根据新课标理念,对学生的知识学习既要符合课标基本要求,又要结合不同学校班级学生的实际学习情况,实现因材施教。由于我校学生对生物学的学习有很好的兴趣,尤其对自身神经系统的调节更充满好奇心,学生也基本具有很好的想象力,这有利于对本章节的学习。因此,根据学生的学习能力和本学科课程标准的具体要
2、求,我确定了如下教学目标:1. 知识目标:说出神经系统的组成,描述神经系统的组成与大脑皮层的形态,说明大脑皮层的基本功能及人类条件反射的最突出特征,初步了解大脑的运作、潜能和记忆。2. 能力目标:尝试解剖脑;收集、整理、分析信息,自主获得对大脑功能的认识。3. 情感目标:通过小组分工合作探究,提高合作能力;通过脑功能探讨,提升自信品质和自我开发潜力的信心。教学重点:神经元的结构与功能;条件反射与非条件反射的概念与区分。教学难点:神经元的结构与功能教学参考书:北师大版生物学七年级下册教师教学用书教学媒体与课前准备:PPT、柠檬教学过程:一 导入老师:同学们,你们有听过“望梅止渴”这个成语故事吗?
3、(播放PPT第1页)学生:有或没有。老师:三国时期,曹操带兵出征途中找不到有水的地方,士兵们都很口渴,于是曹操跟士兵说前面有一大片梅林,士兵听后嘴里都流口水(由于条件反射),从而暂时缓解了士兵的口渴。学生:听完这个故事又充满兴趣有带有疑问。老师:那么, “望梅”为什么可以“止渴”呢?学生:因为梅很酸,听到就流口水,就可以止渴了。老师:没错了,看来同学们的阅读面很广,把生物知识应用到历史典故去了。原来,“望梅”之可以“止渴”是因为我们知道梅子很酸,从而刺激到我们体内神经系统的神经调节,所以才会流口水的。那么我们人的神经系统由什么组成的呢?又是怎样调节的呢?下面我们开始本节课内容的学习神经系统与神
4、经调节(板书:神经系统与神经调节)。二 新课讲授知识点一:神经系统的组成老师:同学们,刚刚老师观察到了这一场景:当上课铃响的时候,同学们就纷纷的走回到自己的座位,拿起书本准备上课。那么老师想问你们,你们是通过什么调节方式完成这一系列动作的呢?学生:不知道。老师:没关系,老师来告诉你们。大家是通过神经调节方式完成刚刚的一系列动作的。学生:有些学生脸上充满了疑问:什么是神经调节?老师:那么什么是神经调节呢?它是由什么组成的呢?请同学们翻到书本第71页,跟老师一起说出神经系统的组成。(板书:一、神经系统的组成)学生:脑、脊髓、脑神经、脊髓神经。老师:好,看来同学们基本都知道了神经系统的组成。知识点二
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 神经系统 神经 调节 教案
限制150内