故事会教学设计(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上故事会教学设计教学目标:1创设轻松,快乐的交际氛围,激发学生的表达欲望,增强学生的自信心。2让学生学会表达,倾听和评价。教学准备:1每人准备一个短小,生动,有趣的故事。2黑板上写好“故事擂台赛”。3奖品教学时数:2课时。教学过程设计意图一、创设情境,引出“心中故事”1同学们,爱听故事吗?说说,你们都喜欢听那些故事啊?2能不能说说,你们为什么喜欢这些故事?是啊,哪一个孩子不是伴着生动而又有趣的故事长大的呢!在故事中,我们认识了可爱的丑小鸭,美丽的白雪公主,这一个个生动的故事,开启了我们的心智,是我看到了一个广阔而精彩的世界。今天我们就上一节和故事有关的课:故事交流会。九
2、月开学季,老师你们准备好了吗?二、小组交流,试讲故事。1教师:今天我们就来开一个故事交流会,同学们,把你们心中最喜欢的故事,将给其他的同学们听,让我们一起分享你的快乐,好吗?2教师:你们都看过,听过别人讲故事吧,那现在我们一起来说说,讲故事的时候,都应该注意些什么?(出示讲故事的要求:A.故事应该短小。B.故事要生动有趣。C. 讲故事的人应该注意语言,表情和动作)3出示奖品和证书,激励学生。4分组练习讲故事,教师巡视,相机指导学生。三、讲故事,评选“故事大王”1请各位小组的代表到前面来讲一讲,比一比,在他们讲后,台下的同学给评一评讲得好不好,并说出原因。点评好的学生,可以得到“最佳观众”奖品。
3、2各组同学讲故事。3学生评价。4评选故事大王。四、课外延伸。引起学生的学习兴趣。明确要求,确保故事会的有效顺利进行。激发学生读故事的兴趣和讲故事的欲望。一课时一、教学要求1.积累成语故事,加深对成语意思的理解。2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。4.激发学习成语的兴趣,培养学生热爱祖国语言的情感。二、重点难点:1.用自己的话写成语故事。2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。三、教学准备:1.收集故事性比较强的成语。2.阅读、熟记并练说成语故事。3.课件。四、教学过程:(一)猜一猜,激发兴趣:1.出示多媒体课件,看图猜成语。2.复习。出示学习单:我
4、读的故事是:我知道故事中的主人公是:我知道这个故事的内容是:我知道这个成语故事的意思是:我还知道哪些情况下可以用这个成语:3.小结:成语是我国汉语语言文化宝库中的奇葩,它言简意赅,含义深刻,其背后的有趣故事常常令人发省。过渡:今天,我们就召开一个别开生面的成语故事会,学习把我们所熟悉的成语故事讲出来、写下来。(板书:成语故事会)(二)讲一讲,编剧表演:1.学讲清楚。()多媒体演示一个成语Flash,学生边看边思考怎样讲成语故事。(2师生讨论,归纳。讲成语故事要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、故事情节(发生、发展、结局),还可以讲讲故事给人们的启示。(师相机板书)2.学讲具体。(1)教师示范讲
5、述一个成语故事。(2)学生听后思考:讲成语故事还要注意哪些方面?(声音响亮、举止大方、文明礼貌、绘声绘色)(3)绘声绘色就是要像演剧本一样,活灵活现地模仿故事人物的语言、动作、神态、心理,再现故事的经过。可以是一个人饰演多个角色,也可以有多个同学配合。(板书:语言、动作、神态、心理、具体、生动)(4)小结:讲故事既要完整清楚,又要具体生动,还应表现个人特点。3.讲出“个性”(1)学生主持,故事会开始。让学生分组合作,“化装”(头饰、道具)登台讲述成语故事。(2)每组讲述完毕,台上台下互动。(学生自评,互评。讲得好的地方,鼓励表扬。讲得不合适的地方,全体同学纠正,提出不同的建议和设想。教师相机引
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