《故事新编》教学设计(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上部编版四年级下册第八单元习作-故事新编教学设计【教学目标】通过让学生续編故事培养学生语言表达能力,发掘创新思维。培养学生多看书多思考的阅读能力。 【教学重难点】重点:让学生续編故事,体会故事带给我们的乐趣。难点:让学生续编故事,培养学生口头表达能力,发掘创新思维。【教学过程】一、谈话交流,揭示课题。1.让学生说说龟兔赛跑这一故事的大概内容:【课件出示2】从前,有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出,它奔跑了一会儿,就已遥遥领先。心想,早着呢,还可以在树下歇一会儿,放松一下,然后再跑。兔子就在树下坐下,不会儿就睡着了。而笨
2、手慢脚的鸟龟则一路不停地爬呀爬,不会儿到了终点,成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来,才发觉它输了。2.如果让重新编一个故事,你会怎么编呢?(板书:故事新编)二、指导选材,体验难忘。1.先设想一下故事的结局。【课件出示3】(板书:设想故事结局)先设想一下故事的结局:乌龟和兔子都赢了。乌龟和兔子都沒赢。兔子赢了。乌龟又赢了。分四组,设计4个故事:由学生分组完成,教师引导。例文引路:【课件出示4-7】龟兔共赢。兔子和乌龟是一对好朋友,它们决定再来一场比赛!它们一起出发,但是这次却是兔子扛着乌龟,直奔到河边。在那里,乌龟下来,背着兔子过了河。到了河对岸,兔子再次扛着乌龟,两人一起到达终点。龟兔都没赢。
3、乌龟和兔子是两个竞争激烈的对手,两个人非要争个你高我低。一开始兔子跑得飞快,但是它昏头转向,跑反了方向。乌龟呢,一不小心掉进了陷阱里了。兔子跑赢了:然而故事并没有结束。兔子非常不服气,它要求乌龟再进行第三场比赛;而乌龟也同意了。这一次;兔子全力以赴;从头到尾,一口气跑完;领先乌龟不知多少里。乌龟跑赢了:然而故事并没有结束。乌龟也不服气,它想了一会儿,然后要求再来一场比赛,但是这一次的路线由乌龟来定,兔子欣然同意。于是,两人同时出发。兔子飞驰而出,急速奔跑,却在前面遇到一条宽阔的大河,而比赛的终点就在河的对岸。兔子呆坐在河边,不知怎么办才好。这时候,一路姗姗而来的乌龟却滑入河里,游到对岸,继续爬
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