部编本一年级下册《树和喜鹊》教案(共6页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上部编本一年级下册树和喜鹊教案知识与技能 1.会认“只、窝、孤”等生字,正确、规范地书写“单、居、招”等生字。认识部首“、丷”。 2.借助汉语拼音朗读课文,了解课文内容。 情感态度与价值观 培养学生互助友爱的精神和合作意识。 重点:识字、写字;正确、流利地朗读课文。难点:了解课文内容,感悟朋友间的真挚友谊。 教学课时2课时 第一课时 教学过程达标检测一、故事导入,了解课文内容 1.播放课文录音,加上适当的配乐,让学生边听边思考、边记忆。 2.用自己的语言在小组里讲一讲刚才听到的故事。大家相互补充,比比谁讲得完整又准确。(教师指导表达困难的学生) 3.揭题:刚才这个动听的
2、故事就是今天我们要学习的一篇新课文树和喜鹊。(板书课题,齐读课题) 二、自读课文,识记生字 1.学生自读课文,不认识的字借助拼音自己读准,并标上记号。 2.反复读课文,重点识记不认识的字。 3.出示生字卡片,检查学生对生字的认读情况。 (1)用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。 (2)教师重点指导学生普遍认读有困难的生字。 4.指导书写,认清字形。2.选出正确的读音,打“”。 一只(zhzh) 种树(zhngzhng) 快乐(lyu)三、熟读课文,整体感知 1.全班齐读课文。开火车朗读课文。教师指导正音。 2.学生轻声读课文。画出自己不理解的地方。 3.教师提问:你读懂了
3、什么? 4.学生自由发言。 甲:我读懂了一棵树上有一只喜鹊。 乙:我读懂了树很孤单,喜鹊也很孤单。 丙:我读懂了后来树有了邻居,喜鹊也有了邻居。 丁:我读懂了最后树很快乐,喜鹊也很快乐。 给下面的词语注音。 孤单() 邻居() 招呼() 安静() 第二课时 教学过程达标检测一、复习导入 上节课我们读了一篇非常有爱的故事树和喜鹊的故事。有没有哪位同学能够把这个故事讲给大家听呢? 读一读,记一记。 从前喜鹊孤单 后来邻居快乐 安安静静叽叽喳喳二、学习第1、2自然段,理解“孤单”的意思 1.指名读课文第1、2自然段,让学生说一说读懂了什么。 2.指一名学生发言,其他同学给予补充。(树和喜鹊都很孤单)
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