《记承天寺夜游》PPT课件优质.ppt
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1、 (1037103711011101),),字子瞻,一字和仲,号东坡居士,四川眉山人,唐宋八大家之一。他出身世族地主,从小就受到良好的家庭文化教育,7岁知书,十多岁传文,一生文采风流。 苏轼生活的时代大兴“新法”,改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年(1079年),因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“”(乌台,指当时的御史府)。出狱后贬为黄州团练副使。 之后他几经贬谪,直到宋徽宗接位,大赦天下,他才得到内徙的机会,但至常州便病逝了,时年66岁。死后谥“”。 1 1文中并未直接叙述作者与张怀民的友情,文中并未直接叙述作者与张怀民的友
2、情,但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。出相关的词语加以体会。 “遂至承天寺遂至承天寺”可看出他去可看出他去“寻张怀民寻张怀民”的不假思的不假思索。索。“怀民亦未寝怀民亦未寝”则显示出两个人则显示出两个人“心有灵犀心有灵犀”。结尾句结尾句“但少闲人如吾两人耳但少闲人如吾两人耳”更是直接表明了作更是直接表明了作者与张怀民的志同道合。者与张怀民的志同道合。 “相与步于中庭相与步于中庭”充分体现出两个人的关系甚笃。充分体现出两个人的关系甚笃。 2 2作者虽贬谪黄州,成为担任闲职的作者虽贬谪黄州,成为担任闲职的“闲闲人人”,但并未因
3、此而消沉,依旧保持着旷达的胸,但并未因此而消沉,依旧保持着旷达的胸襟。文中充分表达了这种襟。文中充分表达了这种“闲人闲人”的的“闲情闲情”。作者是怎样流露出这种情感的作者是怎样流露出这种情感的? ? 文中开头写诱人的月色穿窗人户,勾文中开头写诱人的月色穿窗人户,勾起了作者赏月的情趣,起了作者赏月的情趣,“欣然欣然”二字,写二字,写出了作者内心的喜悦和闲适的心境。接下出了作者内心的喜悦和闲适的心境。接下来的景物描写把人带入空明澄澈、亦真亦来的景物描写把人带入空明澄澈、亦真亦幻、爽心悦目的境界,作者陶醉其中,愉幻、爽心悦目的境界,作者陶醉其中,愉悦之情溢于笔端。文章寓情于叙,融情于悦之情溢于笔端。
4、文章寓情于叙,融情于景,处处都能感受到作者乐在其中的闲情。景,处处都能感受到作者乐在其中的闲情。 3 3本文描写生动,比喻贴切,写庭中所见本文描写生动,比喻贴切,写庭中所见月景时全是用喻。请一一找出喻体,并认真体会。月景时全是用喻。请一一找出喻体,并认真体会。 先是明喻,先是明喻,“庭下如积水空明庭下如积水空明”,月光如,月光如水,本是人们用俗了的句子,而作者却能翻新水,本是人们用俗了的句子,而作者却能翻新意,将整座庭子注满了水。水本是无色之物,意,将整座庭子注满了水。水本是无色之物,实有其物,看似却无,月光不正是如此吗实有其物,看似却无,月光不正是如此吗? ?“空空明明”二字更是绝妙,用二字
5、更是绝妙,用“空空”去修饰一种色调,去修饰一种色调,出奇制胜。出奇制胜。 第二句用借喻,以客代主,索性把庭中当第二句用借喻,以客代主,索性把庭中当作水中来比喻。说作水中来比喻。说“藻荇交横藻荇交横”,给人如临水,给人如临水池之感,最后以池之感,最后以“盖竹柏影也盖竹柏影也”点透真情。这点透真情。这样先客后主,明暗交替,使人自然而然地步人样先客后主,明暗交替,使人自然而然地步人了一片皎洁、恬静的月色之中。了一片皎洁、恬静的月色之中。 4 4文中文中“何夜无月何夜无月? ?何处无竹柏何处无竹柏”显然与实显然与实际不相符,因为并非每夜都能见到月色,每处都际不相符,因为并非每夜都能见到月色,每处都有竹
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