部编三年级下册语文课外阅读练习题(共10页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上部编三年级下册语文课外阅读练习题1课内阅读,完成练习。 那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽,借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上.目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。-选自肥皂泡(1)“那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽”使用了什么修辞手法?这样写的好处是什么? (2)读这段话时,要用( )的语气。 A.慷慨激昂B.快乐骄傲C.恋恋不
2、舍(3)用横线在文中画出作者想象的部分。 (4)根据短文内容,想想下列加点词语分别指什么? 我心里充满了快乐、骄傲与希望。快乐:_骄傲:_希望:_(5)假如你看到这些肥皂泡,你会产生怎样的想象呢? 【答案】 (1)排比,用来加强句子语气。(2)B(3)借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上.(4)为吹泡泡的游戏有趣而快乐。;为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。;为起的泡泡让作者产生了丰富的想象,寄托着作者美好的愿望。(5)略 【解析】【分析】(1)连用三个以上(那么)结构相
3、同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气,是排比。 (2)语气:是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成:一方面是一定的思想感情,一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气,然后结合语境来分析。 (3)联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (4)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。 (5)结课短文内容,想像合理即可、 故答案为:(1)排比,用来加强句子语气。 (2)B (3)借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过
4、海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上. (4)为吹泡泡的游戏有趣而快乐。;为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。;为起的泡泡让作者产生了丰富的想象,寄托着作者美好的愿望 (5)略 【点评】(1)考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。 (2)此题主要考查对句子语气的把握能力。 (3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 (4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 (5)开放性试题言之有理即可。2课内阅读。 那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起
5、的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。(1)这段话选自课文_,作者是_。 (2)这段话里有几句是写作者的想象,请找出来,画上波浪线。 (3)作者心里的“快乐”“骄傲”“希望”各指什么? 快乐:_骄傲:_希望:_【答案】 (1)肥皂泡;冰心(2)借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞
6、越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上(3)为吹泡泡的游戏有趣而快乐。;为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。;吹起的泡泡让作者产生了丰富的想象,寄托着作者的美好愿望。 【解析】【分析】(1)文学常识的信息点有:作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等,阅读作品时要注意记忆,根据考试的要求作出相应的解答。 (2)联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程,表现在文中往往就是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。 (3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为:
7、(1)肥皂泡;冰心;(2)借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上(3)为吹泡泡的游戏有趣而快乐。为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。吹起的泡泡让作者产生了丰富的想象,寄托着作者的美好愿望。 【点评】(1)主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。 (2)此题主要考查对联想的把握能力。 (3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3阅读课文片段,回答问题。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成
8、,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。(1)本段中画线的句子是_句,起到了_的作用。 (2)“这种设计”是指: _。 (3)这种设计的优点是: _。 【答案】 (1)中心;总领全文(2)大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。(3)既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 【解析】【分析】(1)考
9、查文段在文中的作用。解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。 (2)这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。 (3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 故答案为:(1)中心;总领全文;(2)大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。(3)既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 【点评】(1)本题考查文段在文中的
10、作用。 (2)此题考查对指代性词语指代的内容的把握。 (3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。4阅读课内片段,完成练习。 一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号(ho ho),然后放了出来。二十只左右被闷(mn mn)了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几(j j)乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(1)给文中划线的字选择正确的读音。 记号_(ho ho) 闷_(mn mn) 几_(j j)
11、乎(2)把下面的句子改为陈述句。 它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(3)先选择法布尔做事的原因,再根据正确的实验步骤排序(填序号) A便于观察B与其他蜜蜂区别C路远,使实验更准确D掌握蜜蜂飞回来的时间叫小女儿在蜂窝旁等_捉自家草料棚的蜜蜂_给蜜蜂做上记号放飞_走了四公里路_正确的实验步骤是:_(4)对文中划线的句子中“大概”一同分析正确的一项是( ) A.应该去掉,使句子的意思更加准确,清楚。B.不能去掉,“大概”说明这是作者的推测,体现了他严谨的科学态度。(5)从法布尔做实验的过程中,你受到了什么启发? 【答案】 (1)ho;mn;j(2)它们飞得这么低,看不到遥远的家。(3)D;A;
12、B;C;(4)B(5)我们要善于观察和思考,做事要严谨,要有实事求是的态度。 【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后依据汉字选择正确的音节即可。 (2)反问句改为陈述句的方法如下:第一步:问号改为句号;第二步:删掉疑问词比如:“难道吗?”和“怎能呢?”等。第三步:否定改为肯定,肯定改为否定。 (3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (4)考查学生对词语的辨析,此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比,表达效果方面考
13、虑。然后结合具体语境进行分析。 (5)本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为:(1)ho、mn、j (2)它们飞得这么低,看不到遥远的家。(3)D;A;B;C;(4)B;(5)我们要善于观察和思考,做事要严谨,要有实事求是的态度。 【点评】(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。 (2)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,培养语言表达能力。 (3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 (4)此题考查学生对词语的理解辨析能力。 (5)
14、只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。5阅读语段,完成练习。 傍晚的时候,妈妈背着一个大包过来了,我的心嗵嗵地跳着,震得树上的鸟窝都一动一动的,发出丁零丁零的声音。 “你好!”妈妈向我点了点头,“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗?” 她不知道我变成了树!我有点儿高兴,又有些失望。一些树枝轻轻地垂下,妈妈顺着这些树枝爬了上来,坐在那个三角形的鸟窝里。 妈妈打开背包,从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。 “咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音,把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼,又继续吃起来。(1)从语段中选择
15、恰当的拟声词填空。 _地跳着 _地吃起来 肚子饿得_叫(2)读画线句子,回答问题。 句写出了妈妈出现在树下以后,“我”的心情变得有些_。句“我有点儿高兴”是因为_;“又有些失望”是因为_。(3)猜一猜,妈妈背着一大包好吃的东西过来,她的真正用意是什么? 【答案】 (1)嗵嗵;啧吧啧吧;咕噜噜(2)紧张;自己变成了一棵树,没被妈妈识破;妈妈竟然不认识自己的孩子(3)天黑了,妈妈引诱“我”回家。 【解析】【分析】(1)此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语,可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累,结合语境恰当搭配。 (2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细
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- 三年级 下册 语文 课外阅读 练习题 10
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