重力势能教学设计(共7页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上重力势能教案课程名称7.4重力势能教学设计者学校澄迈思源高级中学教材人教版任教年级高二年级课型新课(1个课时)姓名王 蕊教材分析【本课在教材中的地位】 本节课是人民教育出版社出版的物理 2(必修)中,第7章第4节“重力势能”中的内容。“重力势能”是下节“机械能守恒定律”的知识基础,是本章的一个重要知识点。本节进述重力势能及其相对性,重力势能的变化以及与重力做功的关系。由于与动能定理的表述不一致,学生往往不易理解,教学时最好能结合一些实例,从功能关系、能量转化的角度分析,解开学生的困惑,为下节讲机械能守恒定律及能量转化和守恒定律做好准备。学情分析1高一学生认识事物的特点
2、是:开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡,但思维还常常与感性经验直接相联系,仍需具体形象的图片、视频画面来支持。2学生在初中时已接触过重力势能的概念,在高中阶段要定量的学习重力势能及体验建立过程。3学生已学习了功的概念和计算方法。通过重力做功的计算来判断重力势能的变化。设计思想首先,引入重力势能概念时着重体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的基本概念,通过一些自生活实例,让学生体验到高处物理具有潜在的能力重力势能。通过实验,体验重力势能与哪些因素有关,引导得出重力势能的公式。接着,以例题计算引出高度具有相对性。重力势能与高度有关,在研究重力势能时应选取参考平面或零势能面。在零势能上,物体的
3、重力势能为零,解释重力势能“+” “”号的含义。其次,在掌握了势能零点的基础上,通过一道分组计算,发现,选取不同的是势能平面,计算得出的重力做功的大小是一样的,从而得出结论:选择不同的参考平面,物体在两个不同位置之间势能的差值是确定的,并不随参考平面的改变而改变,即重力做功具有绝对性最后,通过例题,引导学生得出重力势能与重力势能变化的关系。推出的WG = mgh初 mgh末,得出结论,正功势能减少,负功势能增加。教学目标知识目标1.理解重力势能的概念,会用重力势能的定义进行计算.2.理解重力势能的变化和重力做功的关系。3.知道重力势能的相对性.能力目标1、 通过回忆前面的知识,为新的学习打下基
4、础;2、 结合已有工具,配合教师的引导,让学生自己推导关系,发现新的学习;3、 过程中配合练习,加深学生对公式、结论的理解和应用,同时发现新的知识情感目标1.本节课重点培养学生,运用已有知识解决当前问题的能力,通过教师的铺设、引导,鼓励学生发现学习,培养学生独立解决问题的能力,了解物理的研究过程,对物理产生更大的兴趣。2.渗透社会公德教育:预防高空坠物的危险教学重点重力势能的的概念及重力做功跟重力势能改变的关系。教学难点重力势能的相对性、重力势能变化的绝对性。教学方法实验观察法、分析归纳法、讲授法教学流程 实例分析讨论重力势能的相对性总结提升练习反馈得出WG=-EP关系经历探究过程得出EP=m
5、gh结合生活理解EP=mgh视频引入重力势能概念 教具准备PPT课件、电子教鞭、标有刻度的塑料管(每个刻度4厘米)、两个质量和大小不相同的沙袋、装有沙子的瓶子、固定在筷子上的泡沫片、教学时间40分钟教学内容教师活动学生活动设计意图时间引入新课播放雪崩视频?提问:为什么圣洁漂亮的雪一旦形成雪崩,就会有如此大的破坏力?这种能量是什么能量?那么它的能量是从哪里来的?为了能理解以上问题这节课我们就来学习新的内容重力势能(板书)学生回答联系实际,激发学生的兴趣,引发学生思考。带着问题引入新课3分钟展示目标1理解重力势能的概念,会用重力势能的定义式进行计算。(重点)2理解重力势能的变化和重力做功的关系。(
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