部编版一年级下册语文单元计划(共15页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上部编版一年级语文下一、学生基本情况分析:本班总共 名学生,经过第一学期的学习,已经有了一定的汉字积累量,不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将继续加强识字、写字、阅读方面的训练。二、教材分析一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分安排在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间。在第一单元之后,安排了“快乐读书吧”。在全书最后,安排了几个附表:识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下:课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地:识字加油站、字词句运
2、用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。三、教学总目标(听说读写能力的安排):1.识字写字(1)认识常用汉字400个,会写汉字200个。(2)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。(3)认识大写字母,熟记汉语拼音字母表,学习使用音序查字法查字典。(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。(5)养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。2.阅读(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。(2)用普通话正确、流利地朗读课文。(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。(4)学习借助读物中的图画阅读。(5)对感兴趣的人物和事件有自己的
3、感受和想法,并乐于与人交流。(6)诵读儿歌、诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3.口语交际(1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。(3)听,能记住并讲述主要内容。(4)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。(5)有表达的自信心,积极参加口语交际。四、教学重难点:重点:认识常用汉字400个,会写汉字200个。难点:养成良好的阅读习惯。五、教学措施:(一)识字教学:1.字理识字。从汉字的构字特点来看,文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与
4、形声较容易为学生理解,教材对此作了相应的安排。一年级上册的日月水火日月明展示象形、会意的造字方法,增加趣味,又加深记忆。2.开拓多种识字渠道,鼓励学生在生活中识字。3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的,激发学生识字的兴趣和求知欲。如春夏秋冬猜字谜。(二)阅读教学:1.重视朗读的指导。2.避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式。3.重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。4.重视的指导。引导学生选择好的读物。(三)口语交际教学:1.重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。2.重视日常教学中的口语交际活动。六、教学进度安排周
5、次时间教学内容课时安排第一周开学常规教育 1.春夏秋冬第二周2.姓氏歌 3.小青蛙 4.猜字谜第三周口语交际语文园地一第四周快乐读书吧 1.吃水不忘挖井人第五周2. 我多想去看看3.我多想去看看第六周4.四个太阳 语文园地二第七周5.小公鸡和小鸭子 6.树和喜鹊第八周7.怎么都快乐第九周口语交际 语文园地三第十周8.静夜思 9.夜色 10.端午粽第十一周11.彩虹 语文园地四 5.动物儿歌第十二周6.古对今 7.操场上 8.人之初第十三周口语交际 语文园地五第十四周12.古诗两首 13.荷叶圆圆第十五周14.要下雨了 语文园地六第十六周15.文具的家 16.一分钟第十七周17.动物王国开大会
6、18.小猴子下山第十八周口语交际语文园地七第十九周19. 棉花姑娘20.咕咚第二十周21.小壁虎借尾巴 语文园地八二十一周期末复习第一单元计划教材简析本单元的专题为“识字”,安排了四课识字:春夏秋冬姓氏歌小青蛙和猜字谜。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事,讲故事,训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查,要求学生在主动识字的基础上,喜欢积累优美词语,爱上阅读。本单元的“语文园地一”,包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。课题内容简说春夏秋冬本课为看图学词识字,让学
7、生在了解四季特点的基础上,学会四组词语,认识8个生字,会写7个生字。姓氏歌本课为有关中国姓氏的拼音儿歌,儿歌通过有趣的问答游戏,让学生了解中国传统的姓氏文化。要求会认12个生字,会写7个生字。小青蛙这一篇拼音韵文,文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字,巧妙地穿插在韵文中,读起来生动有趣,琅琅上口,大大激发了学生识字的兴趣。猜字谜这一课安排了两则字谜,不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言,还要让学生学会动脑筋,会观察,抓特征,猜出谜底生字,学会识字。学习目标1.会认51个生字,会写28个生字。2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文,并能背诵部分韵文。3.通过学习,让学生知道识字可以通过多种途
8、径,激发学生识字的兴趣。4.培养学生的观察能力和阅读能力,收集有关春天的词语,引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。学习重点1.会认51个生字,会写28个生字。2.通过学习,让学生知道识字可以通过多种途径,激发学生识字的兴趣。3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文,积累词语。课时安排1. 春夏秋冬 23课时2.姓氏歌23课时3.小青蛙23课时4.猜字谜12课时语文园地一23课时第二单元计划教材分析本单元围绕“爱”这个主题,安排了四篇课文:吃水不忘挖井人我多想去看看一个接一个四个太阳。通过对本组课文的反复朗读,引导学生懂得饮水思源的道理,激发学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情,学会去爱。 本单元
9、还安排了“语文园地二”,包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”。课题内容简说吃水不忘挖井人本课旨在通过课文的学习,使学生了解毛主席关心爱护人民群众,为人民解决吃水困难的事迹,初步懂得饮水思源的道理。我多想去看看课文采用同样格式的两个自然段,通过一个山区里的小朋友很想去美丽的北京看看,一个北京的小朋友很想去美丽的天山看看,反映了各地人民之间心相通,血脉相连,以此激发学生热爱祖国的思想感情。一个接一个课文用儿歌的形式,再现了一个少年儿童想多睡会儿觉,想和学校的小伙伴开心地玩游戏,想听老师讲快乐有趣的故事的真实心理,使一个极富童真童趣的儿童形象跃然纸上。四个太阳本篇课
10、文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力,画出四个不同颜色的太阳,使我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的愿望。学习目标1.会认58个生字,会写27个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵部分课文。3.会背汉语拼音字母表,知道可以通过多种途径识字学词,激发学生识字的兴趣。4.会读会背古诗,养成诵读经典古诗词的习惯。5.通过课文的学习和课外朗读,激发学生丰富的想象力。学习重点1.会认58个生字,会写27个生字。2.会背汉语拼音字母表,知道可以通过多种途径识字学词,激发学生识字的兴趣。3.通过课文的学习和课外朗读,激发学生丰富的想象力。课时安排1.吃水不忘挖井人23课时2.我多想去看看2
11、3课时3.一个接一个23课时4.四个太阳23课时语文园地二23课时第三单元计划教材分析本单元围绕“快乐”这个主题,安排了三篇课文:小公鸡和小鸭子树和喜鹊怎么都快乐。通过对本单元课文的学习,引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动,空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中,团结友爱,互帮互助,你中有我,我中有你,才会感到真正的快乐和幸福。 本单元还安排了“语文园地三”,包括“口语交际”“查字典”“日积月累”“和大人一起读”等内容。课题内容简说小公鸡和小鸭子这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友,小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子,小鸭子又救了落水的小公鸡的故事,教育孩子们要懂得
12、伙伴之间应该团结友爱,互相帮助。树和喜鹊 这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独,后来,人们在树的周围又种了好多好多树,引来了好多好多喜鹊,从此,树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴,不再孤单,非常快乐。故事告诉同学们有了朋友才会有快乐,与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福!怎么都快乐 课文以“快乐”为主题,语言生动有趣,结构简单,重复句式较多,易于学生朗读和识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义:一人独处是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,学会为他人付出更是一种快乐。回味快乐,继而保持快乐的生活态度。学习目标1.会认37个生字,会写20个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵部分课文。3.学会用音
13、序查字法查字典,激发学生识字的兴趣。4.通过课文的学习和课外朗读,激发学生的阅读兴趣,让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。学习重点1.会认37个生字,会写20个生字。2.学会用音序查字法查字典。3.通过课文的学习和课外朗读,让孩子们懂得学会为他人付出更是一种快乐。课时安排5.小公鸡和小鸭子 23课时6.树和喜鹊 23课时7.怎么都快乐 23课时语文园地三 23课时 第四单元计划教材分析本组教材围绕“亲情”这个主题,安排了四篇课文:静夜思夜色端午粽彩虹等。通过对本组课文的反复朗读,引导学生体会亲情的重要性,激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情。 本单元还安排了“语文园地四”,包括“识字加
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- 部编版 一年级 下册 语文 单元 计划 15
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