2022年师说.pdf
《2022年师说.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年师说.pdf(13页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、师说学案高一( 2)部孟凡河第一课时【学习目标】1了解韩愈和写作背景2熟读第一段3掌握第一段的重点词语、通假字、活用词、特殊句式4翻译第一段【学习过程】1知人论世韩愈(768824) ,字退之, 自谓郡望昌黎, 世称韩昌黎。郡望意谓韩氏宗族在河北昌黎郡是望族。韩愈是唐代“古文运动”的倡导者,大力提倡以质朴自然的秦汉文风取代当时绮丽柔靡的文风,使唐代散文的发展转入正轨。宋代苏轼称他“文起八代之衰” ,明人列他为“唐宋八大家”之首。“文起八代之衰”意思是散文创作从秦汉以后逐渐衰落,共衰落了八代,即汉、魏、晋、宋、齐、梁、陈、隋,到唐代韩愈,散文又重新兴起。 “唐宋八大家”指唐代韩愈、柳宗元,宋代欧
2、阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”是韩愈的治学名言。我国自古就有尊师重道的优良传统,然而在魏晋南北朝时期,随着玄学和佛学的兴起,儒学一度衰落,师道也就愈来愈不被重视,这种风气一直延续到了唐代。韩愈不顾流俗,勇为人师,广招后学,以大无畏的气魄,抨击时弊,提倡师道,写下了不朽之作师说。 “说”是古代一种文体,属议论文范围,一般为陈述自己对某种事物的见解。“师说”意思是关于从师的论说。2朗读第一段先听名家朗诵,然后自读。3解释重点词语,夯实词语4翻译第一段精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - -
3、- - - - - - -第 1 页,共 13 页 - - - - - - - - - - 5写出一个通假字:同。6指明加点词的活用类型吾从而师之师:吾师道也师:7. 指明下列特殊句式师者,所以传道受业解惑也其闻道也固先乎吾道之所存,师之所存也师说学案高一( 2)部孟凡河第二课时【学习目标】1全面理解第一段的思想内容2背诵并默写第一段【学习过程】1朗读思考你认为韩愈在这一段提出的中心观点是什么一般来说,凡学者必有师,韩愈为什么在“学者必有师”前加一“古”字韩愈认为,从师有哪些必要性简要概括。韩愈在本段中提出的从师原则是什么用自己的话简要回答。现在有一些成语和韩愈提出的从师原则意思相近,你想到哪
4、些简要分析本段的论证思路。2背诵、默写第一段精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 13 页 - - - - - - - - - - 师说学案第三课时高一( 2)部孟凡河【学习目标】1.熟读第二段,做到读音准确。2.熟记第二段重点词语的意义。3.掌握第二段中的两个通假字、八个词语活用、两个特殊句式4.翻译第二段。【学习过程】1.听赏名家朗诵2.读准字音嗟乎()句读()或师焉,或不焉()乐师()位卑()官盛则近谀()其可怪也欤()3.解释重点词语,夯实词语精品资料 - - - 欢迎下载
5、- - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 13 页 - - - - - - - - - - 4写出两个通假字:同,同。5指明加点词的活用类型师道之不传也久矣师:其下圣人也亦远矣,而耻学于师耻:是故圣益圣,愚益愚圣:愚:于其身也,则耻师焉耻:或师焉,或不焉师:小学而大遗小:大:巫医乐师百工之人,不耻相师耻:师:师道之不复,可知矣师:6. 指明下列特殊句式其下圣人也亦远矣,而耻学于师句读之不知,惑之不解7翻译第二段精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - -
6、 - - - - - -第 4 页,共 13 页 - - - - - - - - - - 师说学案高一( 2)部孟凡河第四课时【学习目标】1全面理解第二段的思想内容2背诵并默写第二段【学习过程】1朗读思考面对唐朝社会流行的不喜欢从师的恶劣风气,韩愈当仁不让,奋然而起,严厉批评了三种人。根据本段,指出是哪三种人本段中,作者运用对比的方法对当时的不良风气进行了批判。简要分析写了哪些对比韩愈针对不同的批评对象,运用了不同的语气,品味起来,有的味苦,有的味辣,有的味酸。请说说你的看法。2背诵、默写第二段3欣赏文言文唱诵法,学习可以这么快乐精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - -
7、- - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页,共 13 页 - - - - - - - - - - 师说学案第五课时高一( 2)部孟凡河【学习目标】1.熟读、背诵第三、四段,做到读音准确。2.熟记最后两段重点词语的意义、词语活用、特殊句式3.翻译这两段。【学习过程】1.听赏名家朗诵2.读准字音郯子()苌弘()师襄()老聃()李氏子蟠()好古文()经传()作师说以贻之()3.解释重点词语,夯实词语4指明加点词的活用类型孔子师郯子师:5. 指明下列特殊句式师不必贤于弟子不拘于时学于余6翻译最后两段7分点概括最后两段的主要内容8背诵并默写精品资料 - - - 欢迎
8、下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页,共 13 页 - - - - - - - - - - 师说学案(教师版)第一课时【学习目标】1了解韩愈和写作背景2熟读第一段3掌握第一段的重点词语、通假字、活用词、特殊句式4翻译第一段【学习过程】1知人论世韩愈(768824) ,字退之, 自谓郡望昌黎, 世称韩昌黎。郡望意谓韩氏宗族在河北昌黎郡是望族。韩愈是唐代“古文运动”的倡导者,大力提倡以质朴自然的秦汉文风取代当时绮丽柔靡的文风,使唐代散文的发展转入正轨。宋代苏轼称他“文起八代之衰” ,明人列他为“唐宋八大家”之首。“文
9、起八代之衰”意思是散文创作从秦汉以后逐渐衰落,共衰落了八代,即汉、魏、晋、宋、齐、梁、陈、隋,到唐代韩愈,散文又重新兴起。 “唐宋八大家”指唐代韩愈、柳宗元,宋代欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”是韩愈的治学名言。我国自古就有尊师重道的优良传统,然而在魏晋南北朝时期,随着玄学和佛学的兴起,儒学一度衰落,师道也就愈来愈不被重视,这种风气一直延续到了唐代。韩愈不顾流俗,勇为人师,广招后学,以大无畏的气魄,抨击时弊,提倡师道,写下了不朽之作师说 。 “说”是古代一种文体,属议论文范围,一般为陈述自己对某种事物的见解。“师说”意思是关于从师的论说。2朗读第一段先
10、听名家朗诵,然后自读。3解释重点词语,夯实词语4翻译第一段精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页,共 13 页 - - - - - - - - - - 从古以来求学的人一定都有老师。老师,是靠他来传授道理、教授学业、解释疑难问题的。人没有生下来就懂得道理的,谁能没有疑难问题有疑难问题却不跟从请教老师,那些成为疑难的问题,最终也不能解决。出生在我之前的,他懂得道理本来比我早,我跟从他,以他为师。出生在我之后的, (如果)他懂得道理(也)比我早,我(也)跟从他,以他为师。我是以道理为师, 难道
11、一定要知道他的生年是在我之前还是之后吗因此,无论高贵无论低贱,无论年长无论年少,道理存在的地方,就是老师存在的地方。5写出一个通假字:受同授。6指明加点词的活用类型吾从而师之师:意动用法,以为师吾师道也师:意动用法,以为师7. 指明下列特殊句式师者,所以传道受业解惑也判断句其闻道也固先乎吾状语后置句道之所存,师之所存也判断句师说学案(教师版)第二课时【学习目标】1全面理解第一段的思想内容2背诵并默写第一段【学习过程】1朗读思考你认为韩愈在这一段提出的中心观点是什么答:韩愈开门见山,开宗明义,倡导人们要善于从师学习,即“古之学者必有师”。一般来说,凡学者必有师,韩愈为什么在“学者必有师”前加一“
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 年师说
限制150内