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1、第一节整体阅读成竹在胸【真题文本】【真题文本】20212021全国卷全国卷阅读下面的文字阅读下面的文字, ,完成完成1 13 3题。题。1414分分世纪金榜导学号世纪金榜导学号9150000891500008天嚣天嚣赵长天赵长天风风, ,像浪一样像浪一样, ,梗着头向钢架房冲撞。钢架房梗着头向钢架房冲撞。钢架房, ,便便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃, ,像是随时都要散架。像是随时都要散架。渴渴! !难忍难挨的渴难忍难挨的渴, ,使人的思想退化得十分简单、使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望十分原始。欲望, ,分解成最简单的元素分解成最简单的元素: :水水! !只要有
2、一杯只要有一杯水水, ,哪怕半杯哪怕半杯, ,不不, ,一口也好哇一口也好哇! ! 空气失去了气体的性质空气失去了气体的性质, ,像液体像液体, ,厚重而凝滞。厚重而凝滞。粉尘粉尘, ,被风化成的极细极小的砂粒被风化成的极细极小的砂粒, ,从昏天黑地的旷野从昏天黑地的旷野钻入小屋钻入小屋, ,在人的五脏六腑间自由遨游。它无情地和人在人的五脏六腑间自由遨游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。体争夺着仅有的一点水分。他躺着他躺着, ,喉头有梗阻感喉头有梗阻感, ,他疑心粉尘已经在食道他疑心粉尘已经在食道结成硬块。会不会引起别的疾病结成硬块。会不会引起别的疾病, ,比方矽肺但他懒得比方矽肺但他懒得
3、想下去想下去, ,疾病的威胁疾病的威胁, ,似乎已退得十分遥远。似乎已退得十分遥远。他闭上眼他闭上眼, ,调整头部姿势调整头部姿势, ,让左耳朵不受任何阻让左耳朵不受任何阻碍碍, ,他左耳听力比右耳强。他左耳听力比右耳强。风声风声, ,丝毫没有减弱的趋势。丝毫没有减弱的趋势。他仍然充满希望地倾听。他仍然充满希望地倾听。基地首长一定牵挂着这支小试验队基地首长一定牵挂着这支小试验队, ,但无能为但无能为力。远隔一百公里力。远隔一百公里, ,运水车不能出动运水车不能出动, ,直升机无法起飞直升机无法起飞, ,在狂虐的大自然面前在狂虐的大自然面前, ,人暂时还只能居于屈从的地位。人暂时还只能居于屈从的
4、地位。他不想再费力去听了。目前最明智的他不想再费力去听了。目前最明智的, ,也许就是也许就是进入半昏迷状态进入半昏迷状态, ,减少消耗减少消耗, ,最大限度地保存体力。最大限度地保存体力。于是于是, ,这间屋子这间屋子, ,便沉入无生命状态便沉入无生命状态 突然突然, ,处于混沌状态的他处于混沌状态的他, ,像被雷电击中像被雷电击中, ,浑身一浑身一震。一种声音震。一种声音! !他转过头他转过头, ,他相信左耳的听觉他相信左耳的听觉, ,没错没错, ,滤滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声, ,还有一种虽还有一种虽然微弱然微弱, ,却执着却执着, ,并带节
5、奏的敲击声。并带节奏的敲击声。 “ “有人敲门有人敲门! ! 他喊起来。他喊起来。 遭雷击了遭雷击了, ,都遭雷击了都遭雷击了, ,一个个全从床上跳起一个个全从床上跳起, ,跌跌跌撞撞跌撞撞, ,竟全扑到门口。竟全扑到门口。 真真切切真真切切, ,有人敲门。谁当然不可能是运水车有人敲门。谁当然不可能是运水车, ,运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家大家: :不是来救他们的天神不是来救他们的天神, ,而是需要他们援救的弱者。而是需要他们援救的弱者。 人的生命力人的生命力, ,也许是最尖端的科研工程也许是最尖端的科研工程, ,远比上远比上
6、天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军, ,屋里屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻, ,个个都像喝足了个个都像喝足了人参汤。人参汤。 “桌子上有资料没有留神被风卷出去桌子上有资料没有留神被风卷出去! ! “ “门别开得太大门别开得太大! ! “ “找根棍子撑住找根棍子撑住! ! 每个人都找到了适宜的位置每个人都找到了适宜的位置, ,摆好了下死力的摆好了下死力的姿势。姿势。 他朝后看看。他朝后看看。 “ “开啦开啦! ! 撤掉顶门棍撤掉顶门棍, ,他慢慢他慢慢移动门闩。移动门闩。 门闩吱吱叫着门闩吱吱叫着, ,痛苦地
7、撤离自己的岗位。当门闩痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼终于脱离了销眼, ,那门那门, ,便呼地弹开来便呼地弹开来, ,紧接着紧接着, ,从门外从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块。滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块。屋里刹时一片混乱屋里刹时一片混乱, ,像回到神话中的史前状态。像回到神话中的史前状态。 “ “快快, ,关门关门! !他喊他喊, ,却喊不出声。但不用喊却喊不出声。但不用喊, ,谁谁都调动了每个细胞的力量。都调动了每个细胞的力量。 门终于关上了。一伙人门终于关上了。一伙人, ,都顺门板滑到地上都顺门板滑到地上, ,瘫瘫成一堆稀泥。成一堆稀泥。 谁也
8、不作声谁也不作声, ,谁也不想动。直到桌上亮起一盏暗谁也不想动。直到桌上亮起一盏暗淡的马灯淡的马灯, ,大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。 是个人。马灯就是这人点亮的是个人。马灯就是这人点亮的, ,穿着毡袍穿着毡袍, ,说着说着谁也听不懂的蒙语谁也听不懂的蒙语, ,他知道别人听不懂他知道别人听不懂, ,所以不多说所以不多说, ,便便动手解皮口袋。动手解皮口袋。 西瓜西瓜! !从皮口袋里滚出来的从皮口袋里滚出来的, ,竟是大西瓜竟是大西瓜! !绿生生绿生生, ,油津津油津津, ,像是刚从藤上摘下像是刚从藤上摘下, ,有一只还带着一片叶儿呢有一只还带着一片叶儿
9、呢! ! 戈壁滩有好西瓜戈壁滩有好西瓜, ,西瓜能一直吃到冬天西瓜能一直吃到冬天, ,这不稀这不稀罕。稀罕的是现在罕。稀罕的是现在, ,当一口水都成了奢侈品的时候当一口水都成了奢侈品的时候, ,谁谁还敢想西瓜还敢想西瓜! ! 蒙古族同胞利索地剖开西瓜蒙古族同胞利索地剖开西瓜, ,红红的汁水红红的汁水, ,顺着顺着刀把滴滴答答淌刀把滴滴答答淌, ,馋人极了馋人极了! ! 应该是平生吃过的最甜最美的西瓜应该是平生吃过的最甜最美的西瓜, ,但谁也说不但谁也说不出味来出味来, ,谁都不知道谁都不知道, ,那几块西瓜是怎么落进肚子里去那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。的。 至于送瓜人是怎么冲破风沙至于送瓜
10、人是怎么冲破风沙, ,奇迹般地来到这里奇迹般地来到这里, ,最终也没弄清最终也没弄清, ,因为谁也听不懂蒙语。只好让它成为一因为谁也听不懂蒙语。只好让它成为一个美好的谜个美好的谜, ,永久地留在记忆中。永久地留在记忆中。 有删改有删改【文脉梳理】【文脉梳理】题目题目:“:“天嚣渲染气氛天嚣渲染气氛, ,设置悬念设置悬念, ,引人入胜。引人入胜。第一局部第第一局部第段段: :故事的开端故事的开端, ,描写了狂风肆虐的描写了狂风肆虐的情景。情景。 环境描写环境描写 第第段是自然环境描写段是自然环境描写, ,渲染出渲染出“天嚣的天嚣的恐怖气氛恐怖气氛, ,为人物所处的困境做了铺垫。为人物所处的困境做
11、了铺垫。第二局部第第二局部第段段: :故事的开展故事的开展, ,试验队员受困试验队员受困挨渴。挨渴。 心理描写心理描写 第第段段, ,运用心理描写运用心理描写, ,写出了受困试写出了受困试验队员对水的渴望。验队员对水的渴望。 动作描写动作描写 第第段段, ,写受困试验队员希望获得救援写受困试验队员希望获得救援以及自救的措施。以及自救的措施。第三局部第第三局部第 段段: :故事的高潮故事的高潮, ,受困队员开受困队员开门救人门救人, ,却自己得到了救助。却自己得到了救助。 语言、动作描写语言、动作描写 第第 段段, ,运用语言、动作描写运用语言、动作描写, ,写出受困队员听到敲门声后的反响。他们
12、判断敲门者写出受困队员听到敲门声后的反响。他们判断敲门者并非救援人员并非救援人员, ,而是需要援救的弱者。而是需要援救的弱者。 语言、动作描写语言、动作描写 第第 段段, ,运用语言、动作描写运用语言、动作描写, ,写队员调动起所有能量准备开门救助。写队员调动起所有能量准备开门救助。 语言、动作描写语言、动作描写 第第 段段, ,运用语言、动作描写运用语言、动作描写, ,写出了风沙的狂暴以及被困队员齐心协力开门救人写出了风沙的狂暴以及被困队员齐心协力开门救人, ,瘫瘫成一堆稀泥。成一堆稀泥。 人物形象人物形象 第第 段段, ,着重刻画了蒙古族同胞送来着重刻画了蒙古族同胞送来的最甜最美西瓜的最甜
13、最美西瓜, ,大家得到了救助大家得到了救助, ,凸显了人物性格。凸显了人物性格。第四局部第第四局部第 段段, ,故事的结局故事的结局, ,以没有谜底的以没有谜底的“美美好的谜结尾好的谜结尾, ,耐人寻味。耐人寻味。 设置悬念设置悬念 第第 段段, ,写对蒙古族同胞的赞美写对蒙古族同胞的赞美, ,给人留下给人留下无尽的想象空间无尽的想象空间, ,深化文章主旨。深化文章主旨。【读文归纳】【读文归纳】【情节梗概】沙漠中【情节梗概】沙漠中, ,试验队员受困挨渴试验队员受困挨渴, ,门外突然有门外突然有人敲门人敲门, ,被困队员调动起所有能量开门救助被困队员调动起所有能量开门救助, ,结果是素结果是素不
14、相识的蒙古族同胞送来了大西瓜。不相识的蒙古族同胞送来了大西瓜。【文本主旨】本文小说以【文本主旨】本文小说以“渴为中心谋篇布局渴为中心谋篇布局, ,记叙记叙了试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事了试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事, ,表表现了帮助别人现了帮助别人, ,也是帮助自己的人生道理。也是帮助自己的人生道理。【写作特点】【写作特点】环境描写渲染了恐怖气氛环境描写渲染了恐怖气氛; ;人物语言人物语言描写简洁描写简洁, ,细节描写生动传神细节描写生动传神, ,凸显人物性格凸显人物性格; ;情节悬情节悬念丛生。念丛生。【精准答题】【精准答题】1 1以下对小说相关内容和艺术特色的分
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