流体压强与流速的关系教案.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第十四章压强和浮力第四节流体压强与流速的关系教学目标 :学问与技能: 知道压力的概念 ,懂得压强的概念。培育同学观看、试验的才能,分析、概括、思维才能和应用物理学问解决简洁问题的才能.过程与方法: 用自学、质疑、指导、争论的模式教授压力压强的概念情感与价值观: 对同学进行实事求是的科学态度训练和辩证唯物主义训练教学器材:演示用 : 泡沫塑料一块、硅码一个、压强小桌一个、多媒体电脑、投影仪同学用 : 火柴盒三个 三人或两人一组 、一端削尖的铅笔教学重点、难点 :重点: 压强的概念和压强的公式.难点: 压强公
2、式的应用 .教学过程 :一引入新课人们走过沙滩 ,会留下一串串大小不等、深浅不同的脚印.在茫茫的雪原上 ,步行的人双脚会陷得很深 ,滑雪的人却很轻松 ,几乎陷不下去这都是什么缘由了.我们学习过压力和压强的学问后,就会得到一个中意的答案。二进行新课1.压力人站在水平的面上,对的面有一个向下的作用力。茶杯放在水平桌面上 ,茶杯对桌面也有一个向下的作用力。 人对的面 ,茶杯对桌面的作用力都是垂直压在它们的表面上的。我们把垂直压在物体表面上的力叫做压力.图 10-1图 10-2图 10-3用投影放出茶杯对桌面的压力.如图 10-1 所示的图片 ,并分析茶杯对桌面的压力,作用在桌面上,方向与桌面垂直 .
3、这个压力是由重力产生的,大小与重力相等 ,方向与重力相同 .接着看打滑梯的小孩对滑梯的压力如图10-2 所示的图片 .这里的压力是由重力产生的,并不等于重力 .如图 10-3 所示的图片是往墙上按图钉, 这里的压力与重力无关。通过上面三个关于压力的分析可以得出,压力不是重力,只有放在水平面上的物体,对可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -支持面的
4、压力大小才等于物体的重力。2.压强相同的压力可以产生不同的成效,例如教材图 10-1,雪的上的两位小同学对雪的压力差不多,为什么会产生不同的成效了.请同学们想一想,压力的作用成效与哪些因素有关了.1做图 10-4 甲、乙分组试验:介绍试验器材,说明试验步骤。把塑料泡沫放在水平桌面上,像图甲那样,先把小桌腿朝下放在塑料沫上,观看桌腿陷进泡沫的深浅情形。再把硅码放在桌面上,甲图 10-4乙观看桌腿陷进泡沫的探浅情形。像图乙那样,让小桌面压在泡沫上,再将硅码压在小桌面上,观看桌面陷进泡沫的深浅情形,并把观看与试验结果填在表格里。试验次数压力受力面积成效1小小显著2大小很显著3大大不显著同学们通过分析
5、得出:由试验甲两图比较 ,受力面积相同 ,压力越大 ,压力的作用成效越显著。由试验甲右图与乙比较,压力相同时 ,受力面积越小 ,压力的作用成效越显著。可见 ,压力的作用成效不仅跟压力的大小有关系,仍跟受力面积的大小有关系.我们要比较压力作用的成效 ,就需比较单位面积上受到的压力.2压强的概念压强是反映压力作用成效的物理量我们把物体单位面积上受到的压力叫做压强它是不同 于压力的一个新概念 .压力跟受力面积大小无关,而压强眼压力大小、受力面积大小都有关系。3压强的运算公式和单位:压强=压力/受力面积用 p 表示压强 ,F 表示压力 ,S 表示受力面积 ,压强的运算公式可以写成:p=F/S介绍压强的
6、单位:在国际单位制中,力的单位是牛,面积的单位是米2,压强的单位是帕斯卡,简称帕,符号是 Pa.这是为了纪念法国科学家帕斯卡而命名的。1 帕=1 牛/米 2,即: 1Pa=1N/m2帕斯卡是一个很小的单位,一张报纸平放时对桌面的压强仅0.5Pa。一颗西瓜子平放在桌面上,对桌面的压强约20Pa,成年人站立时对的面的压强约1.5 104Pa.实际常用单位仍有千帕kPa,兆帕MPa,天气预报中仍用百帕。做一道运算题: 一个质量是 40kg 的中同学 ,他每只脚着的面积为120cm2,他走路时对的面 的压强是多少帕 .g=10N/kg请同学们分析后再进行运算,这是关于压强的运算题我们搞清晰压力的大小为
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