电容器与电容教学设计.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -电容器与电容教学设计物理师范三班沈亚南222021315231295课型:新授课课时:一课时教材分析电容器、电容是高考的热点,是电场一章的重点和难点,在教材中占有重要位置。 它是学完匀强电场后的一个重要应用,也是后面学习沟通电路 (电感和电容对沟通电的影响)和电子线路(电磁振荡)的预备学问,在教材中起承上 启下的作用。学情分析通过这一堂课的教学,让同学知道电容器的结构,明确电容器的作用,明白电容器的工作方式,重点把握电容器的电容概念,知道它们与电量、电压无关。教 学 目 标(一) 学问与技能1、知道电容器
2、以及常用的电容器。2、懂得电容的定义式C=Q/U,并会进行有关的运算。3、知道平行板电容器的电容与什么因素有关。(二)过程与方法通过本节教学,培育同学的科学争论才能、试验观看才能和抽象思维才能(三) 情感态度与价值观电容器两极板带等量异种电荷,表达物理学中的对称美。渗透了事物的本质由自身的因素打算,即内因打算,不由外因打算的观点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - -
3、 - - - - -教学重点、难点电容的概念及打算电容大小的因素电容的概念,电容器的电量与电压的关系,电容器的充放电过程教学方法类比法、试验法探究、讲授、争论、练习教学活动(一)引入新课前边我们知道两块平行金属板间的电场是匀强电场,今日我们连续学习一种类似于平行金属板构造的元件电容器。(二)进行新课1、电容器老师:出示电容器示教板, 放幻灯, 使同学认真观看, 找出电容器的共同点, 下肯定义。同学总结,老师评析,得出电容器的概念:电容器:任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体,组成一个电容器。指出前面提到的平行板电容器就是一种最简洁的电容器。下面以平行板电容器为例来学习有关电容器的一些基本学问。(1
4、 )充电:电容器两板分别接在电池两端,两板带上等量异种电荷的过程。(2 )放电:充了电的电容器的两板用导线相连,使两板上正、负电荷中和的过程。指出两过程分别有短暂的充电电流,放电电流。争论:充电后两板间有了电场,具有电场能,你能分析一下充电、放电过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -能量如何转化?同学分析得充电:电源能量电场能。放电:电场能其
5、他形式能指出电容器所带电荷量:每个极板所带电荷量的肯定值.过渡电容器是容纳电荷的容器。一个电容器容纳电荷的本事如何描述了?用电容器所带电荷量描述吗?2、电容问题甲电容器两板各带2 C 电量,板间电压为 2000 V ,乙电容器两板各带3 C 电量,板间电压为 4000 V ,能否说乙电容器容纳电荷的才能大了?同学争论得不能。电容器所带电量越多,板间电压越大。对上述问题,不能在电压不同这种不对等情形下比较电量。应在相同电压下争论。可取1 V 电压下对比它们的电量。同学动手运算甲:乙: ,所以甲容纳电荷的本事大。同学总结 可用电容器所带电量与两板间电压的比值来描述电容器容纳电荷的本事。老师指出:引
6、入一个新的物理量电容来描述。投影电容器所带电荷量Q 与电容器两极板间的电势差U 的比值 ,叫做电容器的电容 ,在数值上等于使两板间电势差为1 V 时电容器所带电荷量。提示同学这是比值定义法定义的。问题 C 由 Q 、U 打算吗?同学摸索回答 C 不由 Q 、U 这些外界因素打算,由于引入C 是描述电容器容纳电荷本事的,是电容器本身的特性,故C 由自身条件打算。板书可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心
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