电容器的电容教学设计.doc
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1、.word.高中物理人教版选修高中物理人教版选修 3-13-1第一章第一章静电场静电场第第 8 8 节节电容器的电容电容器的电容X XX X 省省成成武武第第一一中中学学王王其其林林XX 省优质课评省优质课评选教学设计方案选教学设计方案.word.2 20 02 21 1.1 10 0.第一章 静电场第 8 节 电容器的电容教学设计【教学目标】1、知识与技能1知道电容器的概念,认识常见的电容器,通过实验感知电容器的充、放电现象。2理解电容的概念及定义方法,掌握电容的定义公式、单位,并会应用定义式进展简单的计算。3通过实验了解平行板电容器电容大小的因素,了解平行板电容器的电容公式,知道改变平行板
2、电容器的电容大小的方法。2、过程与方法1经历影响平行板电容器电容因素的探究过程,体会其中蕴涵的思想方法:控制变量法,提出问题,定性分析、实验探究与定量分析相结合等;2通过实验与观察,了解电容器的构造和特点,通过类比法理解电容器的电容概念。3、情感态度与价值观1培养学生阅读、观察、分析、思考的能力,培养学生运用已有知识解决未知知识的能力。2渗透事物的本质是有自身的因素即内因决定,不由外因决定的观点。.word.相机闪光灯【教学重点与难点】1、教学重点电容的概念;探究影响平行板电容器电容大小的因素。2、教学难点1理解电容器电容的概念及定义式UQC,并能用它来进展相关的计算。2研究影响平行板电容器电
3、容大小因素的实验探究。【课时安排】1 课时【教学方法】问题讨论,理论探究与实验探究相结合,类比方法,动画模拟。【教学用具】静电计,平行板电容器,电介质板,电池组,导线,开关,多媒体与课件。【教学过程】情景导入摄影时,摄影光线缺乏,你一定知道用闪光灯,可你知道闪光的能量是从哪里来的吗?它来自电容器!下列图是一种带有内置闪光灯的照相机,相机内就装有容量很大的电容器,你想探究一下什么是电容器吗?.word.合作探究图片展示电视、电脑等线路板提出课题:电容器到底是什么样的元件?它的作用、构造、原理是什么?本节课就要研究这些问题。探究点一:电容器探究点一:电容器通过课件展示和实物观察,学生从感性上认识电
4、容器。提高学生学习本节课的兴趣。1、概念:实际上,任何两个彼此绝缘又相距很近的导体都可以看成一个电容器。2、充电、放电演示:连接如图的电路现象观察:当接 a 时,G 偏转当接 b 时,G 反偏转分析:充电 充电电流,电能电场能放电 放电电流;电场能其他形式能量探究点二:电容重难点探究点二:电容重难点1、根据阅读材料 1,类比电场强度的定义及定义式qFE,推理得出电容AabsCE.word.hhABC的定义及定义式UQC。阅读材料 2:在电场强度一节中,公式qFE 反映了电场在这点的性质,电场强度E是电场本身决定的,与电场力F和电荷量q均无关。我们应该如何理解电容器的电容的定义式呢?阅读材料 3
5、:圆柱型水杯容器的储水问题:如下图:水位每升高h,试比拟 A、B、C 的储水量V的大小,哪个储水本领大?如何反映其储水本领?问题 3:我们将电容器与圆柱形水容器进展类比,电荷量 Q 与类似,电势差U 与类似,电容器 C 与类似,可以得到什么样的结论?问题 4:电容的单位:对电容概念的总结:1、定义:电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值.word.两极板大小用面积 S 表示两极板间的距离 d两极板间的电介质2、定义式:UQC,或者UQC比值定义法3、物理意义:C是表示电容器容纳电荷本领的物理量。4、单位:在国际单位制中单位是法拉F,1F=1C/V1F=10-6F,1F=10-12
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