人教初中语文九上《21陈涉世家》PPT课件 (1).ppt
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1、,学习目标,1、积累文言常识,能说出作家作品及写作背景。2、通过朗读课文,能准确翻译课文前两段,能概括出文章主要内容。,自学指导,内容:课文及课下注释方法:朗读、独学、对学时间:( )分钟要求:利用手中的资料思考以下问题,小组内互助交流 ,明确后举手回答。 1、作者资料介绍 2、关于史记 3、关于文章的背景,司马迁,字子长,我国西汉伟大的_ _,思想家西汉著名史学家。他生于史官世家,父亲司马谈,是西汉中央政府的“太史令”。司马迁自幼受家庭的熏陶,博览群书,才华出众。二十岁以后,又到各地漫游,开阔了眼界,收集了资料,丰富了学识。负责管理皇家图书和收集史料,研究天文历法。司马谈打算编写一部通史,愿
2、望没有实现就死去了。临死的时侯,嘱咐司马迁完成他未竟的事业。司马迁继任父职为太史令。,史学家、文学家,自学检测,不幸的遭遇,使司马迁精神受到极大刺激,曾一度想自杀,但他想起了父亲的遗言,又以古人孔子、屈原、左丘明、孙子、韩非等在逆境中发愤有为鼓励自己,终于以惊人的意志忍辱负重地活了下来。身心备受摧残、忍辱含垢生活的司马迁深知,“人固有一死,死有重于泰山,或轻于鸿毛”。他决心以残烛之年,完成父亲要他完成的史书。此后,他发奋著书。前104年,开始编写史记。经十余年努力,约在五十五岁时终于写成我国第一部纪传体的历史巨著史记。,自学检测,史记 原名太史公书,是汉代司马迁编写的一部史书,它是我国第一部纪
3、传体通史。记载了自黄帝至汉武3000多年的历史。全书共130篇,全书包括十二“本纪”,十“表”,八“书”,三十“世家”,七十“列传”。史记不仅史料翔实,而且文笔流畅,具有很高的文学价值,因而鲁迅先生称它是“史家之绝唱,无韵之离骚”。,史记是一部什么书?,自学检测,十表,八书,十二本纪,三十世家,七十列传,记大事年月,记各种典章制度,记历代帝王政绩,记侯国兴亡,记重要历史人物的言行事功,史记,背景介绍,秦始皇统一中国后,为了强化专制主义的中央集权统治,推行强硬政策,对农民实行残酷剥削,大大加重了税赋和劳役的征发,这些急政暴行,导致了阶级矛盾的日益激化,农民起义一触即发。公元前209年(秦二世元年
4、),陈胜、吴广在大泽乡(今安微宿县境)率戍卒900人揭竿而起,建立了我国历史上第一个农民政权张楚。陈胜领导的这场农民起义虽只有半年,但严重地动摇了秦王朝的封建统治基础。,自学指导,内容:课文方法:独学、对学时间:( )分钟要求:1、听录音朗读课文。 2、听准字音,听清节奏,并及时批注在课文中。 3、听读后小组内先自由朗读,再由 代表试读。,发闾左適戍渔阳 当行 度已失期燕雀安知鸿鹄之志 扶苏以数谏故 置人所罾鱼腹中 陈胜王 忿恚尉 慰果笞广毋 宁有种乎 蕲 銍 酂 柘 谯 号令三老、豪杰与皆来会计事 被坚执锐,l,zh sh,hng,du,shu jin,zng,wng,hu,ch,w,nng
5、,q,zh,qio,hu,h,zh,cu,p,1.请给红色的字注音:,自学检测,朗读句子,并划分下列各句的节奏,1发闾左/適 戍渔阳/九百人2今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕3又间令吴广/之次所旁/丛祠中4乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东,自学指导,内容:课文第一段方法:独学、对学、合作交流时间:( )分钟要求:1、借助课下注解和工具书翻译课文的第一段,注意重点的文言词句.2、思考:这一段写了什么内容?3、自学后完成自学检测题。,陈胜是阳城县人,表字叫涉。吴广是阳夏县人,表字叫叔。陈胜年轻的时候,曾经跟别人一道被雇佣耕地。(有一天,)他停止耕作走到田边高地(休息),怅然地叹息了好长时间以后
6、,对同伴们说:“有朝一日有谁富贵了,可别忘记咱穷哥儿们。”同伴们笑着回答他:“你给人家耕地当牛马,哪里谈得上富贵啊!”陈胜长叹一声,说:“燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊!”,陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”,自学检测,1.译文,2.解释红色的字:鸿鹄:苟富贵:若为佣耕:无相忘:辍耕之垄上:尝与人佣耕:3.找出本段中表现陈涉年轻时就有非凡的抱负的句子。,天鹅,比喻有远大抱负的人,假如,文中作代词,你,互相,辍:停下;之:往、去,曾经,
7、燕雀安知鸿鹄之志哉,这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。(1)“与人佣耕”,表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民;(2)“怅恨久之”,说明他对所处的贫困地位的不满;(3)“苟富贵,毋相忘”,表达出他有福同享的思想意识,表明其不甘贫穷,要改变现实的强烈愿望 ;(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”,用形象的比喻说明了他的远大志向。这为下文写他领导起义作了伏笔。,4.第一段是从哪几个方面介绍了少年陈胜?,要点归纳,人物传记写作小结: 作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例,通过“辍耕之垄上”的细节,运用人物对话、神态以及心理活动的描写,揭示出陈涉年少时的个性。,自学指导,内容:课文第二段方法:朗读
8、、独学、对学时间:( )分钟要求:1、请同学们结合注释及手中资料翻译课文第二段,有疑问的相互交流探讨。2、注意重点字词的意思及重点句子的翻译。3、独立完成检测练习。,二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以
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