概念教学的反思.doc
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1、概念教学的反思概念教学的反思丽水市高中数学教研员工作室在丽水学院附属中学开展了概念课教学研讨活动,观摩 了三位教师的概念课教学,深受启发,下面就这次活动,谈谈自已到概念教学的理解。 一、一、二元一次不等式与平面区域二元一次不等式与平面区域的听课感想的听课感想 1、对于本节的引入环节,我比较赞同林怀传老师的点评,即利用圆把平面分成三个区 域来类比直线把平面分成三个区域是不合理的。教师的出发点是要肯定的,想找到新知的 生长点,如果这个生长点没找好,很可能会起不到想要的效果。 2、在研究平面区域这个环节,教师介绍了两种方法。一种是看将直线写成一般式看 或前面系数的正负;另一种方法是“特殊点定域”。这
2、两种方法是可以统一成一种方xy法的,当我把特殊点中的固定,让趋向正无穷或负无穷,实际上这时起决定),(00yx0x0y作用的就是前面系数的正负;同理也可以让固定,让趋向正无穷或负无穷,这时y0y0x起作用的就是前面系数的正负。x 二、二、函数的奇偶性(函数的奇偶性(1)的听课感想的听课感想 为了让本节课更加高效,我想通过改进以下两点会有效果:1、在教师代领学生学习完奇函数后,可以让学生自已探究偶函数的性质,这样即可以 节省时间,又可以培养学生用类比的方法学习数学知识的能力2、课堂的练习题可以更加精炼 本节课留下的一点遗憾就是没有利用数学史的知识去介绍奇偶函数的由来.在本节课中,教师已经让学生判
3、断函数奇偶性,让学生直观感知54)(,)(xxfxxf奇数、偶数与奇函数、偶函数的联系。如果再用一句话补充介绍“奇函数、偶函数”是由 欧拉在研究以上类型的函数的指数的奇偶性中提出来的。这样学生就会知道知识的生成与 发展过程,形成完整的知识网络. 三、三、指数与指数幂的运算指数与指数幂的运算的听课感想的听课感想 虽然这节课的教学效果不是很理想,但本节课所用的理念是值得我们学习的。授课者 试图让学习通过自主探究来学习本节课。这种授课模式可以概括为:“学生先行、交流呈 现、教师断后(总结)”。针对这节课,我想谈谈对探究性教学的一点思考:1、探究的问题应来自教师的研究(1)研究教材。实际上最核心的问题
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