人教初中语文八上《26三峡》PPT课件 (7).ppt
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1、三 峡,郦道元,第二课时,学习目标,1、通过诵读课文,能说出文章思路和主要内容。2、通过品读课文,能总结出写景方法,并会运用这种方法解决此类问题。,学习目标一:通过诵读课文,能说出文章思路和主要内容。,自学指导一:自学内容:课文自学要求及方法:1、边读边圈点文中出现的景物的句子。找出各段所描写的景物及特点。2、(小组之间可以互相帮助,互相讨论)自学时间:8分钟。,自学检测一:,1、文中描绘了三峡哪些景物?2、作者分别抓住了这些景物的什么特点来写的?3、课文表现了作者怎样的思想感情?,自学检测一:,1、文中描绘了三峡哪些景物?先写山,后写水。2、作者分别抓住了这些景物的什么特点来写的?(写山的奇
2、险,突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水,则描绘不同季节的不同景象,夏水的急猛,春冬时的清幽,秋时的凄凉。)3、课文表现了作者怎样的思想感情?(表现了作者的无限赞美和欣赏之情。,学习目标二:通过品读课文,能总结出写景方法,并会运用这种方法解决此类问题。,自学指导二:自学内容:课文。自学要求及方法:1、品读“三峡之山”、“三峡的夏水”、“三峡春冬之景”、“三峡之秋景”;2、能总结出写景方法,并会运用这种方法解决此类问题。自学时间:10分钟。,读“三峡之山”,1、三峡的山有怎样的特点?从文中找出相关的语句回答。2、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点?,连绵(七百里,两岸连山,略无缺处) 高峻(
3、重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月),比喻修辞正面描写与侧面描写相结合,自三峡七百里中略无阙处,重岩叠障不见曦月,欣赏“三峡群山”之美,1、三峡的夏水有何特点?结合文中的语句说说。2、这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点? 3、写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系?,凶险、奔放(襄陵,沿溯阻绝) 迅疾、湍急(朝发白帝不以疾也),读“三峡的夏水”,正面描写与侧面描写相结合 对比手法,写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。,夏水襄陵,沿溯阻绝,朝发白帝不以疾也,领略“三峡夏水”之势,1、三峡的春冬有何景物?结合文中的语句说说各自特点。2、文章在描写三峡的水时为何不按春
4、夏秋冬季节来写呢?,湍:素 潭:绿 清:回 影:倒 :绝 柏:怪 泉:悬 瀑布:飞漱 水:清 树:荣 山:高 草:盛,读“三峡春冬之景”,因为三峡的水,以夏季为盛, 故先写“夏水”。,绝 多 生怪柏,素湍绿潭回清倒影,悬泉瀑布 飞漱其间,欣赏三峡春冬之景,第三段写三峡的春冬景色。气氛由紧张变得轻松,向人们展现了一幅有动有静、色彩斑斓的山水画卷。 “ ”是作者由衷的感叹。,良多趣味,1、作者描写“猿声”的作用是什么?2、作者引用渔歌的作用是什么?,渲染三峡秋景的凄凉。,读“三峡之秋景”,一方面突出猿鸣凄凉悲哀,侧面渲染三峡秋天的萧瑟肃杀的气氛,另一方面又暗示三峡山高岭连峡窄的特点,照应前文;同时
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