职高班主任期末总结4篇-班主任工作总结.docx
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1、职高班主任期末总结4篇-班主任工作总结班主任工作总结职高班主任期末总结4篇职高班主任期末总结4篇班主任|分类:班主任工作总结职高班主任期末总结第1篇回首这一个学期,在做班主任的经过中,固然碰到了很多困难,但我却在班主任工作中学到了很多东西,不断总结,提升本人的班主任工作能力。下面是我对本学期的班主任工作总结。一、抓好班干队伍建设调整班干人选及班干团干队伍建设。强调班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神,要能以身作则、顾全大局的品质,明确班干部责任,定期召开班委会进行,制定阶段性工作计划等。鼓励学生干部积极介入学生会和团委工作。二、完善班级制度针对班级的实际情况,制定了班级(考勤制度
2、)和(卫生管理制度)。将迟到、早退、旷课及升旗仪式等折合分数,计入学期总评,及时与扣分突出学生的家长联络;使班级保持较高出勤率。三、发挥主题班会课的作用每周坚持召开一次主题班会课,根据学校要求,有计划地、及时地对学生开展典范就在我身边、加强学生春季安全教育管理工作、感恩教育、诚实守信及考风考纪与题教育等活动。四、组织班级活动,提升集体意识。为了丰富学生业余生活,从班费中支出一部分费用,用于购买学生业余开展体育活动用的体育器材,包括乒乓球拍、篮球、羽毛球、哑铃、单杠等。组织班级内的跳绳比赛,春游登山等活动。学生感遭到了暖和的班级气氛,丰富的课余生活,保障了教学的有序进行。五、及时有效的做好安全教
3、育工作。预防可能出现的重大安全事故,本学期我们班学生出现过夜不归宿、逃课等情况。针对出现的问题,我都及时处理,并在处理问题中不断完善和学习班主任工作经历。出现违纪事件后,及时报告学校领导和学生家长,协调处理好问题。本学期通过请教其他班主任,我初步建立了本人的一套管理学生的方法,那就是:严抓行为习惯、关心学生身心,帮助困难学生、预防处理事故、学习请教经历、沟通联络家长。我相信,学生必能在学校学到一技之长,学会做人处世,将来一定会有好的前途与光明将来。职高班主任期末总结第2篇中职学校的班主任面对15-18岁的学生,工作愈加繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把本人从繁重中尽量解脱出来,
4、那么,怎样开展中职学校班主任工作就至关重要。下面我谈谈本人这学期来工作的体会。一、亲近学生,研究学生;展现自己,树立声威。谁爱孩子,孩子就会爱他,只要用爱才能教育孩子。班主任要擅长接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想沟通,让他们真正感遭到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育获得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、喜好等),了解个人的生活环境,把握哪些是积极分子,哪些是十分需要注意的学生等等。在亲近与研究学
5、生的经过中,我们班主任要努力展现本身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的教师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的声威。那么,你的教育可能获得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体相貌怎样,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐步从繁重走向简单与轻松。中选的干部应具有较强的号召力和自己管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助班干部树立威信;其二,在鼓励干部
6、大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上获得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个班集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自己批评,构成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因而,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括(中学生守则)和(中职
7、学生日常行为规范)要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等众多方面。并且这学期我还根据学生的特点,结合我国古代优秀的蒙学教材(弟子规)的学习,强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据详细情况选择),务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自己约束力,构成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、最近目的。有目的才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、最近目的,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗
8、的目的是什么,避免盲目、低效地学习和生活,进而加强集体的凝聚力和动力。然后,要引导每一个学生拟定切实的个人远、最近目的,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求本人。目的的制定不是目的,怎样通过努力去实现目的,提高学生的素质才是目的。因而,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意:一是最近目的较之远期目的更有鼓励作用;二是目的的制定必须切实,要让孩子能跳一跳摘到苹果,不能好高骛远,以免丧失孩子自信心。五、激发学生竞争意识。竞争是一股宏大的、潜在的、其它任何外力都不可能到达或代替的动力。班主任应在班内掀起剧烈的、持久的竞争活动。必须强调,
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