语言教学反思随笔.doc
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1、语言教学反思随笔导语:各课程有各自的特点,各老师有自己的特点,各教学班也各有千秋,东施效颦千万来不得。以下是小编为大家整理分享的语言教学反思随笔,欢迎阅读参考。 语言教学反思随笔 我曾看过这样一则真情告白: 一位青年教师刚走上讲台上就打定主意,要采用启发式教学,在教学中穿插游戏,多让学生动脑动手,课外不布置太多的作业,一时间,许多学生都爱上他的课,语言教学反思随笔。可一个月后,学校进行月考,这位老师教的科目成绩全镇倒数第三,校长狠狠批评他一顿。他茫然了“我还要不要继续改革呢?” 分数,分数,分数!学生要分数,家长要分数,学校要分数。有人说,教育若能撇开分数,一定变得十分美丽。然而,如果不凭分数
2、,我们怎么能分清哪位学生的理解力最好,哪位学生的想象力最高呢?不管学生走到世界的哪个角落,没有不考试的理儿。我认为上述这位老师是一个有理想有创造精神的年轻人,他珍惜孩子的学习兴趣,很有工作热情,敢于大胆创新,虽一时受挫,但只要善于反思,总结教训,不气馁,将来总有一天,成功定会向他敞开大门。相信在他的带领下,他的学生必定素质好、分数高。 那么,有没有某种办法或途径让老师操作起来,既能培养学生素质又能提高学生分数的呢?有,但需要各位老师自己去探索、领悟、总结。为什么这样说呢?因为各课程有各自的特点,各老师有自己的特点,各教学班也各有千秋,东施效颦千万来不得。关于这个方面的问题,我反思过,也观察过,
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