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1、1专业学习成果汇报专业学习成果汇报课程教学大纲课程教学大纲一、课程基本信息课程代码:16006804 课程名称:专业学习成果汇报 英文名称:Professional Learning and Achievement Report 课程类别:专业课 学 时:32 学 分:2 适用对象: 广播电视艺术本科专业 考核方式:考查 先修课程:新闻学概论、传播学概论、视听语言、摄影基础、 电视摄像电视导演电视节目制作二、课程简介这门课程是实践课,以原理性、实用性为主,着眼于培养学生实际动手能力的 提高,并将电视制作理论知识与新技术发展(数字技术、网络技术等)相融合为一 体,让学生掌握基本原理、设备操作及技
2、术应用系统。Professional Learning Achievement Report is a practical course. Grounded on the principles and practicability, it focuses on training and improving students practical ability. It integrates the theoretical knowledge of TV program production with the development of new technology (digital techn
3、ology, network technology, etc.) so that the students can master the basic principles, equipment operation and technology application. 三、课程性质与教学目的本课程是广播电视编导专业的一门专业核心课程,在专业实践课程学习中占据 着较为重要的地位。本课程是广播电视编导专业相关理论课程的实际应用,它指导 专业实践课程更好地完成电视作品,具有很强的实用性。 通过本门课程的学习与训练,让学生对电视作品有着较为深刻的理解,对电视 系统中的各种音视频设备不但能正确地操作维护
4、使用,而且会充分有效地运用制作 设备,设计新功能,适应不同环境不同场合的要求。同时,熟悉电视作品制作过程 中的各个流程和艺术方面的要求,从艺术和技术两个方面保证作品制作过程的顺利 进行。四、教学内容及要求 2第一章第一章 团队组建与剧本大纲拟定团队组建与剧本大纲拟定 (一)目的与要求 1了解电视作品制作流程 2组建制作团队 3明确拍摄主题 (二)教学内容 1主要内容11 团队组建12 明确拍摄主题与拍摄进度13 拟定剧本大纲 2基本概念和知识点 拍摄主题 剧本大纲 3问题与应用(能力要求) 了解、理解 (三)思考与实践 1课后思考与实践 (1)如何组建高效的团队? (2)如何选择拍摄剧本? 2
5、课后实践 组织学生成立电视节目摄制组,并且按学生特点分别担当摄制组的不 同角色,摄制组成包括策划与编导人员、制作组人员、管理组人员。为进 入 GSITV 融媒电视台实践做准备。 (四)教学方法与手段1教学方法 本章教学主要采用教师讲授、课堂讨论等教学方法 2教学手段 多媒体课件、基于毕博平台的当代视听节目编导与制作网络辅助教 学课程第二章第二章 剧本与工作台本拟定剧本与工作台本拟定 (一)目的与要求31编剧完成剧本的拟定 2导演完成工作台本的制定 (二)教学内容1主要内容 21 剧本与工作台本的定义 22 剧本写作与工作台本制定,过程中给予学生指导 2基本概念和知识点 剧本 工作台本 3问题与
6、应用(能力要求) 了解、理解(三)课后思考与实践 (1)剧本写作应遵循怎样的原则? (2)工作台本拟定需要考虑哪些因素? (四)教学方法与手段 1教学方法 本章教学主要采用课后讨论与写作、小组合作等教学方法 2教学手段 多媒体课件、基于毕博平台的当代视听节目编导与制作网络辅助教 学课程4第三章第三章 制定拍摄计划制定拍摄计划 (一)目的与要求 1.制作拍摄计划 2完成各种文案工作 3.采景 (二)教学内容1主要内容 31 统一创作意图,导演、美术、制片主任最后确定拍摄计划 32 导演组完成各种文案工作 33 导、摄、美及制片组采景 2基本概念和知识点 文案 采景 拍摄计划的制定 3问题与应用(
7、能力要求) 了解、理解(三)课后思考与实践 (1)如何制定高效的拍摄计划?如何调节每个成员的积极性? (2)采景时需要考虑哪些因素? (四)教学方法与手段 1教学方法 本章教学主要采用课后讨论与写作、小组合作等教学方法 2教学手段 多媒体课件、基于毕博平台的当代视听节目编导与制作网络辅助教 学课程5第四章第四章 确定演员与试镜确定演员与试镜 (一)目的与要求 1.换选演员 2演员熟悉剧本 (二)教学内容1主要内容 41 演员化妆造型、试服装 42 试镜、确定演员 43 演员熟悉剧本 2基本概念和知识点 试镜 造型 3问题与应用(能力要求) 了解、理解(三)课后思考与实践 (1)如何确定演员?
8、(2)如何让演员尽快熟悉剧本? (四)教学方法与手段 1教学方法 本章教学主要采用课后实验、小组合作等教学方法 2教学手段 多媒体课件、基于毕博平台的当代视听节目编导与制作网络辅助教 学课程6第五章第五章 拍摄拍摄 (一)目的与要求 1.落实经费预算 2落实各种拍摄前准备工作 3.拍摄 (二)教学内容1主要内容 51 制片部门落实(租购)器材、物资、场地等 52 各组完成器材调试 53 拍摄 2基本概念和知识点 器材租赁 器材调试 拍摄 3问题与应用(能力要求) 了解、理解(三)课后思考与实践 (1)如何在最短的时间内完成拍摄计划? (四)教学方法与手段 1教学方法 本章教学主要采用课后讨论与
9、写作、小组合作等教学方法 2教学手段 多媒体课件、基于毕博平台的当代视听节目编导与制作网络辅助教 学课程7第六章第六章 剪辑剪辑 (一)目的与要求 1.按分镜头本进行剪辑 2落实音乐、字幕 3.编辑要有段落意识、叙事技巧 (二)教学内容 1主要内容 61 统一编辑意图,按分镜头本进行剪辑 62 分工进行音乐、字幕的制作 63 后期合成、特效 2基本概念和知识点 字幕制作 音乐铺设 后期合成 特效 3问题与应用(能力要求) 了解、理解(三)课后思考与实践 (1)如何进行编辑的节奏设计? (2)如何进行故事看点的设计? (四)教学方法与手段 1教学方法 本章教学主要采用课后实验、小组合作等教学方法
10、 2教学手段 多媒体课件、基于毕博平台的当代视听节目编导与制作网络辅助教 学课程本章教学主要采用课后讨论与写作、小组合作等教学方法 2教学手段 多媒体课件、基于毕博平台的当代视听节目编导与制作网络辅助教 学课程8五、各教学环节五、各教学环节学时分配教学环节教学环节教学时数教学时数课程内容课程内容讲讲课课习习题题课课讨讨论论课课实实验验其他教其他教学环节学环节小小计计第一章 团队组建与确立拍摄主题88第二章 编剧完成剧本,导演完成工作台本88第三章 制定拍摄计划88第四章 确定演员与试镜88第五章 拍摄1616第六章 剪辑1616六、推荐教材和教学参考资源(一)推荐教材 周建青,当代视听节目编导
11、与制作,中国广播电视出版社 2014 年 2 月第一版。 (二)辅助教材 谢毅,张印平. 当代视听节目编导与制作(第三版).广州:暨南大学出版 社,2008 年(三)推荐阅读参考书 1.美Herber Zettl.当代视听节目编导与制作手册,张一心,姜绍禹译, 中国水电出版社,1998. 2.傅正义.影视剪辑编辑艺术(修订版).北京:中国传媒大学出版社, 2009. 3徐威.当代视听节目编导与制作与播出管理. 北京:中国广播电视出版 社,2005. 4黄匡宇.电视节目编辑技巧. 北京:中国广播电视出版社,2002. 5英哈里斯华兹.开拍啦怎样制作电视节目. 北京:中国广播电视 出版社,2006
12、. 6.李子先.电视摄制学.广东:广东高等教育出版社,1990.97.李思维,咸彦平,电视摄像技术,电子工业出版社,1994. 8.钟大年,王桂华,电视节目编辑艺术,北京广播学院出版社,1993. 9.许做民,当代视听节目编导与制作手册,中国广播电视出版社,1990. 10.徐国光,当代视听节目编导与制作,中国广播电视出版社,1991. 11.孟群,当代视听节目编导与制作技术,中国广播电视出版社,1991. 12.王世荣,谢贺添,电视采编设备原理与使用,中国广播电视出版社, 1998. 13.赫伯特,泽特尔,电视制作基础,陈犀禾译,复旦大学出版社,1998. 14.刘日宇,杨士颖,电视现场制作
13、,复旦大学出版社,1998. 15.杜都等,图解家用摄像机实用技巧,人民邮电出版社,1996. 16.美艺伦沃秉尔,电视制作大会,林作坚等译,中国电影出版社, 1993. (四)推荐阅读杂志 1.电视指南.邮发代号:CN 11-5054/J 2.中国数字电视.邮发代号:CN 80-483 3.大众 DV.邮发代号:CN11-1643 (五)推荐网站 1.广播电视编导专题学习网站 http:/ 2.依马斯视听网 http:/ 3.中国广电人联盟 http:/ http:/ 5.电视人网站 http:/ 6.纪录中国 http:/ 7.中国网络电视台 http:/ 8.优酷网 http:/ 9.土豆网 http:/1010.新浪视频 http:/七、其他说明 1.本教学大纲将在教学实践中依据具体情况和需要,不断加以补充、修正与完 善。 2.不同专业使用时,在教学内容、教学时数、教学环节上需根据实际情况进行 调整。大纲修订人:周敏 修订日期:2016.7.1 大纲审定人:郑臣喜 审定日期: 2017.10.10
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