2021【《念奴娇·赤壁怀古》,1】念奴娇赤壁怀古.doc
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1、2021【念奴娇赤壁怀古,1】念奴娇赤壁怀古教学目的:感受苏词的豪放风格; 理解烘托映衬,虚实相济的.写作特点; 培养对意境的感受、分析能力 教学设想:指导如何把握意境,一课一得;; 分析、对比、归纳、感悟风格特点 教学时数:一课时 教学过程: 步骤 教师活动 学生活动 设计意图
2、导入 词风分婉约豪放,“婉约者欲其词调蕴藉,豪放者欲其气象恢宏。”前面我们学习了柳永的代表作品<<雨霖铃>>,其景凄美,其事缠绵,其情凄凉,“杨柳岸晓风残月”说不尽的感伤凄婉,融情于景。今天我们学习风格与之截然相反的另一首词。 创设情境,并为对比伏笔。 初步感知 1、 作者简介:苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家,书画家。 2、 背景简介:北宋元丰五年,苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使,游赤鼻矶,作词抒怀。 3、 朗诵。 1、了解作者及创作背景; 2、试读。 知人论世,初步感受意境 解读鉴赏 1、 题为“赤壁怀古”,上阕中写
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