中考化学专题复习实验方案的设计与评价 .docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -科学探究之专题:试验方案的设计与评判【中考导航仪 】学会依据试验目的、原理,正确挑选仪器、药品、掌握技术条件,并对仪器装置进行科学的连接。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结中考说明解读考纲命题猜测能够对试验现象进行分析,得出初步结论。能对试验方案进行分析、评判和改进。环绕考纲我们应把握如下要点:能依据所要探究的详细问题设计简洁的化学试验方案。能评判化学试验方案,反思评判过程,评判探究结果。能对所获得的事实与证据进行分析、归纳,得出正确的结论。能用书面方式比较明确的表述探究过程和结果。初步学习
2、运用简洁的装置和方法制取某些气体。物质的检验与鉴别:会检验氧气、二氧化碳。会检验碳酸盐、铵盐。会依据物质的性质进行鉴别。试验设计题对同学的学问迁移才能、应用才能和综合分析问题的才能要求较高,是近年来中考中较难的一种型题。主要考查有关基本试验操作的有机结合的问题。依据供应的仪器、药品设计试验进行定性分析或定量分析。依据题目的要求设计试验对某物质进行鉴别、鉴定、除杂、分别和提纯。中考考查的热点:一是联系生活实际设计试验对某些物质进行鉴别和提纯。二是依据试验目的和有关试验仪器装置,设计试验组装仪器,进行定性分析。题型主要有填空题、简答题和试验题。中考的命题趋势:给出正确的试验方案描述试验现象,归纳出
3、试验结论。给出试验目的,要求设计试验方案。给出试验方案,评判方案的合理性、试验现象或结论的正确性,并改进试验方案等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【教材放大镜 】学问点一:科学探究1. 科学探究的一般步骤:提出问题猜想 假设 设计试验 【制定方案、进行试验、收集证据】说明与结论反思与评判表达与沟通 迁移与学问的拓展 。作为探究题,一般并不需要完全具备以上八个步骤,通常因题目的需要而选择其中重要的步骤出现。2. 考试要求 (源自义务训练九年级化学课程标准2021 年版 ):要素目标1能从日常现象或化学学习中,独立的或经过启示发觉一些有探究价值的问题。可编辑资料 - - - 欢迎
4、下载精品名师归纳总结提出问题2能比较明确的表述所发觉的问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结猜想与假设1能主动的或在他人的启示下对问题可能的答案做出猜想或假设。 2具有依据已有的学问和体会对猜想或假设做初步论证的意识。1在老师指导下或通过小组争论,提出活动方案,经受制订科学探究活动方案的过程。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结制订方案进行试验收集证据说明与结论反思与评判表达与沟通3. 解题留意事项:2能在老师指导下或通过小组争论,依据所要探究的详细问题设计简洁的化学试验方案。具有掌握试验条件的意识。1能积极参加化学试验。2能独立的或与他人合作进行试验操作。3能在试
5、验操作中留意观看和摸索相结合。1熟识收集证据的重要性。2学习运用多种手段对物质及其变化进行观看。3能独立的或与他人合作对观看和测量的结果进行记录,并运用图表等形式加以表述。4初步学习运用调查、查阅资料等方式收集证据。1能对事实与证据进行加工与整理,初步判定事实证据与假设之间的关系。2能在老师的指导下或通过争论,对所获得的事实与证据进行归纳,得出合理的结论。3初步学习通过比较、分类、归纳、概括等方法逐步建立学问之间的联系。1有对探究结果的牢靠性进行评判的意识。2能在老师的指导下或通过争论,对探究学习活动进行反思,发觉自己和他人的特长与不足,并提出改进的详细建议。3能体验到探究活动的乐趣和学习胜利
6、的欢乐。1. 能用口头、书面等方式表述探究过程和结果,并能与他人进行沟通和争论。2. 与他人沟通争论时,既敢于发表自己的观点,又善于倾听他人的看法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结不要答非所问:一般而言,最终的结论与开头的猜想与假设有一样性,至少也是有关系的。同时,探究过程方案的设计,也是与探究目的紧密相关的。留意猜想或假设的合理性:虽然猜想和假设有许多可能,但是我们的猜想与假设,不能脱离题目给出的条件,否就就是无源之水。正确挑选试验用品:第一要弄清试验原理。设计试验方案,要紧扣假设,正确挑选仪器和药品,正确挑选装置。答题的发散性: 探究性的问题往往在假设的提出、方案的设计等方
7、面,答案并非唯独。所以,我们往往从最熟识、最符合题意入手 ,从而有效防止错误的发生。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学问点二:试验方案的设计1. 试验方案的设计原就:科学性: 指试验原理、试验操作程序和方法要正确。可行性: 切实可行,所选用的药品、仪器、设备和方法等在中学现有的试验条件下能够得到满意。安全性: 试验设计时,应尽量防止使用有毒
8、药品和进行有肯定危急性的试验操作。简约性: 要尽可能简洁易行,应选用简洁的试验装置、用较少的试验步骤和试验用品,并能短时间内完成试验。制造性: 有创新意识。2. 试验方案的内容:一个比较完整的化学试验设计方案 ,一般包括以下几个内容:试验目的 。 试验原理 。试验用品 (包括仪器和药品等)及规格。试验装置、试验步骤。操作方法及留意事项。试验现象及结论。 问题与争论 。对于给出试验目的,要求设计试验方案的题一般可以按以下思维程序进行:依据试验目的,确定试验原理(或假设)。依据试验原理(或假设),挑选需要的仪器和药品(或试验装置图)。写出试验操作步骤及留意事项。记录试验现象,分析试验结果,得出正确
9、结论。试验设计要科学合理,安全牢靠,操作简便、现象明显、结论可信、绿色环保。3. 试验方案的设计思路:4. 试验方案设计的分类:气体的制取、净化&性质的综合设计:发生装置净扮装置干燥装置收集装置尾气处理装置气体试验装置的连接次序设计原就: 制取干燥纯洁的气体应遵循“先除杂,后干燥”的原就。尾气处理: 有毒气体常采纳溶液(或固体)吸取或将之点燃,无毒气体直接排空。接口的连接:总体上遵循装置的排列次序,但对于吸取装置 应“进步短出” 。 干燥管 应“大进小出” 。制气试验: 装置挑选与连接气密性检查装固体药品加液体药品开头试验(按程序)拆卸仪器其它处理等(制气体的试验,在试验前均应进行气密性检查,
10、气体在点燃之前一般应进行纯度的检验)。加热操作: 加热前一般应 先通原料气赶走空气后再点燃酒精灯。其目的是:一是防止爆炸(如氢气仍原氧化铜、 CO 仍原 Fe2O3 等)。二是保证产品纯度。熄灭酒精灯时,一般是“先撤后灭 ”的原就。仍应当考虑以下因素: 熄灭酒精灯时要防止液体倒吸。 进行易爆、易燃试验时要防止爆炸(如氢气仍原氧化铜应当下通氢气,气体点燃前应当先验纯等)。 防氧化(如H 2 仍原 CuO 后要 “先灭灯,再停氢”,白磷的切割要在水中进行等)。 防吸水(照试验取用制取易吸水、潮解的物质必需实行有效措施)。物质性质的探究:性质试验方案设计的思路可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师
11、归纳总结物质组成或结构充分明白二者关系反复推敲、深挖细找物质的性质可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结验证或探究物质性质探干脆试验与验证性试验性质探干脆试验方案:依据物质的结构特点或所属类型的典型代表物去估计物质可能具有的一系列性质,而后据此分别设计出合理的试验方案,去探究该物质可能具有的性质。程序:物质试验事实科学抽象结论。性质验证性试验方案:对物质具备的性质去求证,关键在于设计出简捷的试验方案,操作简洁,现象明显,且安全可行。程序:物质性质估计试验事实科学抽象结论。物质的检验、鉴别&提纯混合物中某成分的验证学问点三:试验方案的评判可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结
12、学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1. 试验方案的评判原就:可行性: 原理是否正确、可行。操作是否安全、合理。步骤是否简洁、便利。成效是否明显等。绿色化: 原料是否易得、 安全、无毒。 反应速率是否较快。 原料利用率、 产物产率是否较高。合成过程是否有环境污染。安全性: 防倒吸。防爆炸。防氧化。防吸水。防挥发等。2. 试验方案设计和评判的思路:依据试验目的,阐明试验原理,挑选合适的仪器和药
13、品。依据试验特点,设计试验装置。依据试验要求,设计可行的操作步骤和观看重点,分析试验中要留意的事项。通过对比和归纳,选出正确方案。试验终止后写出完整的试验报告。学习时可以依据以下思路,在懂得的前提下加以把握:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结物质打算的性质药品的变质、储存物质的鉴别、检验物质的制备物质的分别、提纯挑选组合化学试验仪器试验装置可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【考点新突破 】例题 1: 以下试验能够达到对应的试验目的是()使用方法和操作要领可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结试验ABCD设计可
14、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结验证二氧化碳与水反目的应生成碳酸确定石蜡成分中含有碳元素探究可燃物燃烧需要氧气和温度达到着火点证明铁生锈是水和氧气共同作用的结果可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 分析 A 、依据二氧化碳能溶于水分析。B、依据质量守恒定律分析。C、要争论燃烧的条件,需要没有氧气支持的一个对比试验。 D、证明铁生锈的条件,仍缺少一个没有水存在的对比试验。 解答 A、向盛有二氧化碳的塑料瓶中倒入水,看到塑料瓶变瘪,只能说明二氧化碳溶于水或与水发生反应,不能说明二氧化碳与水反应生成碳酸,故A 错误。 B、石蜡不充分燃烧生成碳,依据质量守恒定律定律,可确定石
15、蜡中含有碳元素,故 B 正确。 C、探究燃烧的条件,图示现象只能得出燃烧需要达到着火点,不能证明燃烧是否需要氧气,故C 错误。 D、铁生锈是铁与水、氧气共同作用的结果,图示试验不能证明铁生锈是否与水有关,故D 错误。应选 B。 评判 此题主要考查了一些验证明验的设计胜利的关键,以及掌握变量法的正确应用。例题 2: 同学们用 Na 2CO 3 溶液和浓 HCl 来争论简易灭火器的反应原理时,对废液的成分进行探究。 推理假设 上述两种物质发生反应的化学方程式为。由此估计出废液中肯定有NaCl,可能有 Na2CO 3 或盐酸。 试验探究 确定废液中是否含有盐酸:挑选试剂:依据盐酸的化学性质,同学们选
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