圆的周长一》导学案设计.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流圆的周长一导学案设计.精品文档.第1课时 圆的周长(一)导学案设计课题圆的周长(一)课型新授课设计说明圆的周长是在学生学习了“圆的认识”的基础上进行教学的,在此基础上学习圆的周长,对学生形成一个完整的有关圆的知识体系有着积极的作用。基于学生的认知能力及新课标理念,教学设计突出以下特点: 1.课前复习时,充分调动学生学习的积极性,引导学生多种感官并用,在画、剪、摸、想的过程中,体会圆的周长的含义及特点,为学生运用转化思想、化曲为直测算圆的周长做好准备。 2.在教学中,为学生提供充分的操作条件和时间,让学生从不同的操作实践中感悟“化曲为直”的数学
2、思想方法,感悟圆的周长与它直径的关系,认识圆周率,理解、推导并掌握圆的周长计算公式。学前准备教具准备:PPT课件、正方形纸板、圆规、剪刀学具准备:正方形纸板、圆片、细铁圈、绳子、直尺、剪刀、计算器、圆规教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、以旧引新,导入新课。(6分钟)1.复习提问:正方形的周长指的是什么?2.操作感受圆的周长。(1)组织学生在正方形纸板上画一个最大的圆。(2)引导学生观察圆规的痕迹,初步理解圆的周长。(3)师生共同剪圆,明确什么是圆的周长。1.回顾正方形的周长的含义。2.感受圆规走过的曲线,指出圆的周长。沿着圆的周长将圆剪下来,说出什么是圆的周长。1.求出边长是5厘米的
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