人教初中语文七上《21化石吟》PPT课件 (5).ppt
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1、科学家们通过研究这些化石,从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。,化石吟,学习目标1.有感情地朗读诗歌,体会诗歌的韵律之美。2.理清诗歌前后照应的结构,把握诗歌的主要内容,体会诗歌的思想感情。3.展开合理想象和联想,培养对生物进化知识及探索未知世界的兴趣。,一、朗读诗歌,体会韵律。1.播放课文录音,学生听读。2.学生自由朗读。3.指名朗读,师生互评。朗读提示:前两节用了排比的手法,又连续不断地发问,应该以疑问略带遐想的语气引发读者的想象和思考。第三至六节用拟人的手法来写化石,应该用赞美与赞叹的语气来读。第七节是对第二节的回答,用陈述的语气来读。,二、整体感知,把握内容1.诗歌主要写了什
2、么?你读出了诗人怎样的思想感情?明确:本诗主要写了科学家通过研究化石展示了亿万年前的神奇景象。可以读出诗人对科学的神奇与人类的伟大的赞美。,2.第一和二节诗中运用连续问句有什么好处?,明确:使用了排比的修辞,增强了语势,富有强烈的节奏感,表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望,也打开了读者的思维,使读者和作者一去起去想象亿万年前那神秘的世界,去倾听化石讲述那奇幻的神话。,3.诗的最后一节和第二节构成什么关系?这样写好在哪里?明确:“逝去万载的世界又重现”,照应“逝去万载的世界可会重现”;“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的势头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。第七节是对第二节的回答。
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