呼吸作用说课稿.ppt
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1、 探究“呼吸作用产生CO2 ”的实验位于冀教版八年级生物上册第四章第一节的内容,为自主探究实验,该实验是在学生学习了光合作用之后的又一个新方向。 教材给出的提示以及传统该实验的思路是用新鲜的树叶同时证是呼吸作用吸收氧气,放出CO2 ,先通过燃烧的细木条来证明新鲜的树时吸收了O2,又用同样的装置加入澄清的石灰水从而证明呼出的是CO2 。然而实验在实际操作中存在以下问题: 在倒入澄清的石灰水来验证呼吸作用产生CO2 时,由于之前有燃烧的细木条,所以不足以证明 CO2 是呼吸作用产生的。 知识与技能知识与技能:绿色植物的呼吸作用消耗氧气,产生二氧化碳。过程与方法过程与方法:通过问题的提出,尝试进行科
2、学实验设计,掌握生物实验设计和分析的一般方法,培养学生动手、动脑的能力,科学研究的逻辑思维能力以及创造成性思维能力,从而不断提高学生的生物素养。情感态度与价值观情感态度与价值观:激发学生科学探究的兴趣,培养执着、严谨的科 学态度和团结协作的精神。 本实验是以学生自主探究并设计实验为主,老师指导为辅的方法进行探究式实验教学。根据以上问题分析及课标要求,对实验内容进行了改进,实验内容设计发下: 实验材料:,萌发的黄豆,煮熟的黄豆,水石灰水 实验器材:塑料瓶2个(带盖),注射器2个、 实验原理:CO2能让石灰水变混浊。提前一晚分别把萌发的黄豆和煮熟的黄豆放入标有A、B的两个塑料瓶内并密闭,在其顶端用
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