原电池说课稿 课件.ppt
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1、高中化学高中化学 (鲁科版)(鲁科版)研研说说流流程程四、教学过程设计四、教学过程设计二、学情分析二、学情分析一、教材分析一、教材分析六、教学反思六、教学反思五、板书设计五、板书设计说课流程说课流程三、教法和三、教法和学法分析学法分析精品资料 你怎么称呼老师? 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你是否会认为老师的教学方法需要改进? 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? 教师的教鞭 “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我笨,没有学问无颜见爹娘 ” “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早”教材的地位和作用教材的地位和作用考纲解读考纲解读教学重、难点教学重、难点一、教材分析一、教材分析 教
2、材地位教材地位 本讲内容在鲁科版高中化学教材必修二第二章第三节部分,本讲内容在鲁科版高中化学教材必修二第二章第三节部分,为高中电化学的开始为高中电化学的开始,此前的氧化还原反应,能量转换,电解此前的氧化还原反应,能量转换,电解质溶液,金属活泼性等,为本节做好了一定知识储备;同时原质溶液,金属活泼性等,为本节做好了一定知识储备;同时原电池的原理又为后面金属的腐蚀和防护,常见电池的原理及电电池的原理又为后面金属的腐蚀和防护,常见电池的原理及电解原理等重要电化学知识的学习奠定了基础。它是电化学学习解原理等重要电化学知识的学习奠定了基础。它是电化学学习的的基础内容基础内容也是也是核心内容核心内容. 1
3、、教材的地位和作用教材的地位和作用 作用作用: 有助于学生形成一个将氧化还原反应,能量转换,电有助于学生形成一个将氧化还原反应,能量转换,电解质溶液,金属的腐蚀与防护,电解质原理及相关计算解质溶液,金属的腐蚀与防护,电解质原理及相关计算等知识联系起来的相关等知识联系起来的相关知识网络知识网络。 对培养学生对培养学生将将理论理论应用于应用于实践实践,实践再回归理论实践再回归理论的认的认知规律的提高有很大作用知规律的提高有很大作用。 原电池在工业、生活及科学研究中的应用比较广泛,原电池在工业、生活及科学研究中的应用比较广泛,因此学好本部分内容具有重要的理论意义及现实意义。因此学好本部分内容具有重要
4、的理论意义及现实意义。 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用2、考纲解读考纲解读考纲要求考纲要求 1、了、了 解原电池的工作原解原电池的工作原理,能写出电极反应及电理,能写出电极反应及电池反应方程式。了解生活池反应方程式。了解生活中常见的化学电源的种类中常见的化学电源的种类及工作原理。及工作原理。 2、理解金属发生电化学、理解金属发生电化学腐蚀的原因,危害及防止腐蚀的原因,危害及防止金属腐蚀的措施。金属腐蚀的措施。命题趋势命题趋势 原电池原理的应用,新型电池原电池原理的应用,新型电池的分析及应用,金属的腐蚀与防的分析及应用,金属的腐蚀与防护,电极方程式的书写,离子移护,电极方程式的书写,离子
5、移动的方向,溶液动的方向,溶液PH的变化仍然的变化仍然是高考命题的热点。以选择题为是高考命题的热点。以选择题为主,也有填空,简答,实验,计主,也有填空,简答,实验,计算题等形式考察。还可以与图表算题等形式考察。还可以与图表结合,与氧化还原结合,与生产结合,与氧化还原结合,与生产生活,新科技及新技术相联系。生活,新科技及新技术相联系。年份年份 题目题目分值分值20162016 无(全国无(全国卷)卷)第第11题题 (全国全国卷)卷)6 6分分20152015 第第11题题(全国全国卷)卷)6 6分分第第26题题(全国全国卷)卷)6 6分分20142014 第第27题题(全国全国卷)卷)4 4分分
6、第第12,27题题(全国全国卷)卷)8 8分分高考考点高考考点3、教学重难点、教学重难点教学重点教学重点: 了解原电池的反应原理及构成原电池的了解原电池的反应原理及构成原电池的 一般条件。一般条件。依据:依据:1、依据大纲和新课程标准对本节内容、依据大纲和新课程标准对本节内容 的要求的要求 2、电化学的基础和核心地位、电化学的基础和核心地位教学难点教学难点: 原电池的反应原理原电池的反应原理依据:该内容特理论性强,抽象依据:该内容特理论性强,抽象,难理解。学生很难理解。学生很 难在头脑中建立电子在原电池正负两极转移难在头脑中建立电子在原电池正负两极转移 的微观模式。的微观模式。教学目标教学目标
7、 依据:根据教学大纲的要求和编写教材的意图,依据:根据教学大纲的要求和编写教材的意图,结合本课的特点及本着在学习过程中发挥学生的结合本课的特点及本着在学习过程中发挥学生的主体性和能动性,使学生学会学习,获得有效学主体性和能动性,使学生学会学习,获得有效学习的新课程理念为出发点将教学目标设定如下习的新课程理念为出发点将教学目标设定如下:1.知识与技能知识与技能了解原电池的工作原理及构成条件了解原电池的工作原理及构成条件能正确书写电极反应式和电池总反应方程式能正确书写电极反应式和电池总反应方程式通过实验培养学生化学实验的观察操作及设计通过实验培养学生化学实验的观察操作及设计 能力能力;综合运用有关
8、的知识技能和方法,分析综合运用有关的知识技能和方法,分析 解决一些化学问题的高级技能解决一些化学问题的高级技能教学目标教学目标 3.情感态度与价值观情感态度与价值观 体验科学探究的艰辛和喜悦,体验科学探究的艰辛和喜悦, 培养学生勇于创新,积极实践等科学精神培养学生勇于创新,积极实践等科学精神 和科学态度和科学态度 学会与他人合作,主动交流学会与他人合作,主动交流.2.过程与方法过程与方法让全体学生经历探究的过程,学习科学探究让全体学生经历探究的过程,学习科学探究 方法,提高科学探究的能力方法,提高科学探究的能力培养学生科学的思维方式和问题意识。培养学生科学的思维方式和问题意识。二、学情分析二、
9、学情分析 我校学生相对于其他学校学生虽基础稍好,但我校学生相对于其他学校学生虽基础稍好,但绝大多数学生都是全市绝大多数学生都是全市1000名以后的学生,一本名以后的学生,一本边缘生很多,尽管中考成绩较好,但眼高手低,边缘生很多,尽管中考成绩较好,但眼高手低,缺乏干劲,惰性较大,学生理解能力较差,但也缺乏干劲,惰性较大,学生理解能力较差,但也初步具备了基本的观察能力、实验能力、思维能初步具备了基本的观察能力、实验能力、思维能力,喜欢通过实验探究化学反应的实质,由实验力,喜欢通过实验探究化学反应的实质,由实验现象推测反应原理,并对其进行归纳总结。现象推测反应原理,并对其进行归纳总结。 三、教法和学
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